【摘 要】
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传统的语文阅读教学只注重学生对知识的接受,缺乏对学生个性化阅读的有效指导。在新《课标》理念下,教师应积极倡导学生的个性化阅读,鼓励学生结合自己的文化底蕴、生活积淀
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传统的语文阅读教学只注重学生对知识的接受,缺乏对学生个性化阅读的有效指导。在新《课标》理念下,教师应积极倡导学生的个性化阅读,鼓励学生结合自己的文化底蕴、生活积淀、审美情趣、心理特点等对文本做出多元解读,并以独到的眼光做出创造性、批判性的阐释,使学生养成健康时尚而富有个性的审美观,使阅读真正内化为学生个性化行为。
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