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学习能力较差、学习动机不足、学习模式不合理、学习管理不到位是目前高职学生普遍的学习状况。教师在授课也存在教学效果不佳的情况。我们在高职电子课程中首先引入思维导图,然后设实验组和对比组,对比结果显示,使用思维导图的实验组在记忆、思维发散以及创造性思维方面都具有很大优势。
高职电子课程教学探索
【摘 要】
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学习能力较差、学习动机不足、学习模式不合理、学习管理不到位是目前高职学生普遍的学习状况。教师在授课也存在教学效果不佳的情况。我们在高职电子课程中首先引入思维导图
【机 构】
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天津现代职业技术学院
【出 处】
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天津职业院校联合学报
【发表日期】
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2015年4期
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