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学习者的课堂积极参与有助于获取大量的可理解输入,有利于促进有效的输出,从而帮助实现语言的综合应用。本文在调查研究的基础上,对大学英语大班学生的课堂参与行为做了分析和归纳,描述了他们的课堂参与的基本状况,探究了其原因,并得出相应启示。
大学英语大班学生课堂参与行为探析
【摘 要】
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学习者的课堂积极参与有助于获取大量的可理解输入,有利于促进有效的输出,从而帮助实现语言的综合应用。本文在调查研究的基础上,对大学英语大班学生的课堂参与行为做了分析
【机 构】
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淮阴师范学院
【出 处】
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漯河职业技术学院学报
【发表日期】
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2009年06期
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