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在教学过程中,常遇到一些好的题目,如果仅停留在题目本身就题论题,而不加以拓展、变型和探究,则教师意犹未尽,而听者则更是难以提高,这不利于学有余力者潜能的激发,也会使教学过程中创造力的开发大打折扣。怎样才能真正实现教学相长呢?就要做到学生好问、教师善诱。以下就"光滑斜面体的弹力分析"列举一例,浅述具体做法。