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问题的有效设置,让问题服务于概念的生成与构建,这是开展问题导学研究的内容之一。笔者通过实践研究与思考,认为良好的情境创设、问题设置的层级性、设问方式的多元化等有助于问题导学的开展和概念教学的实施。
“问题导学”在生物概念教学中的实践与思考
【摘 要】
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问题的有效设置,让问题服务于概念的生成与构建,这是开展问题导学研究的内容之一。笔者通过实践研究与思考,认为良好的情境创设、问题设置的层级性、设问方式的多元化等有助
【机 构】
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广州市第十六中学
【出 处】
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内蒙古教育
【发表日期】
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2020年14期
【基金项目】
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广州市教育科学规划2016年度课题“问题导学”在高中生物核心概念教学的应用研究(1201554007)
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