【摘 要】
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本文诠释“德专创融合、产教研一体”模式的基本内涵,分析高职室内设计专业课程教学中存在的问题,论述基于“德专创融合、产教研一体”模式进行高职室内设计专业课程教学改革实践,提出确立多元共育教学主体、教学内容课程思政化、构建校企协作教学实践平台、实施“产教研赛”一体化实践教学、落实多方联动教学评价等改革途径。
【基金项目】
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广西现代职业技术学院立项项目“基于德专创并重、产教研一体的高职室内设计专业课程教学改革研究”（GXXDYB202231）； 2022年度广西职业教育教学改革研究项目“乡村振兴背景下高职建筑设计类人才‘产教研创’一体化培养研究与实践”（GXGZJG2022A033）； 2022年度广西高校中青年教师科研基础能力提升项目“乡村振兴视野
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本文诠释“德专创融合、产教研一体”模式的基本内涵,分析高职室内设计专业课程教学中存在的问题,论述基于“德专创融合、产教研一体”模式进行高职室内设计专业课程教学改革实践,提出确立多元共育教学主体、教学内容课程思政化、构建校企协作教学实践平台、实施“产教研赛”一体化实践教学、落实多方联动教学评价等改革途径。
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