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摘 要：浙江大学承载着伟人丰富的人文精神，在浙江大学西迁贵州后，浙江大学的校长、老师以及学生们所表现出来的艰苦奋斗、实事求是的精神令人佩服。而在社会经济不断发展的同时，人们的生活水平在不断提高，人们这种艰苦奋斗、不怕牺牲的精神逐渐被湮灭，人们与实事求是、艰苦卓绝的优秀道路渐行渐远，这是值得我们深思的重要问题。因此，本文主要讨论浙大西迁贵州的人文精神体现，旨在将浙大的这种宝贵的人文精神传播开来，不断给世人敲响警钟，不断发扬勤俭节约、艰苦奋斗、实事求是的精神以及爱国主义精神，丰富人们的精神世界，提升人们的高尚人格。
关键词：浙大西迁；贵州；人文精神；刍谈；研究
浙江大学是在抗日战争时期迁往贵州的，且在湄潭、遵义、青岩等地创办了七年的教学，这在我国历史上留下了非常光辉的一笔。浙大在办学时正处于国家危亡的时刻，人们生活困苦，生活物资极其缺乏，在这样艰苦的国家环境和社会环境下，浙大的老师以及学生们依然克服重重困难，苦心研究学问，并创造出累累硕果，培育出一代代优秀的莘莘学子，而造就这一切的主要就是人们不可或缺的人文精神。
一、 人文精神的概念及内涵
人文精神多是指人类那种普遍的自我关怀，其具体表现为人们对于命运、价值以及尊严的保护、关切与追求，并对前人遗留下来的宝贵精神财富非常的珍视，也是肯定和塑造的一种全面发展的人格。在人文精神中，人文科学是其重要的载体，表现为人类的精神价值和精神文化。
浙大西迁贵州的精神就是经典的人文精神的重要诠释。而浙江大学的这种西迁贵州的精神不是一个人、两个人能够成就的，而是由浙大的校长、师生以及学者共同演绎的一种崇高的精神盛宴，而这种崇高的人文精神被称作是求是精神。
二、 浅谈浙大西迁贵州的人文精神
人文精神是人们歌颂和传播的高尚情操，也是激励和鞭策人们不断前行、勇往直前的精神财富。浙大西迁贵州的人文精神主要表现的就是求是精神，而正是这种求是精神，塑造和成就了一批批、一代代优秀的学者、教授、专家和学子，他们不断地将浙大西迁贵州的人文精神持续的传播和弘扬开来。下面对浙大西迁贵州的人文精神进行浅谈：
浙大西迁贵州的事件在历史上堪称奇迹，而浙大西迁贵州的成功不仅仅是有广大贵州人民的拥护和支持，还有治学有方校长竺可桢、有教育有方的教授和知名学者等等，他们持之以恒、坚持不懈的求是精神正是我们现代人缺乏和学习的。那么这种伟大求是精神主要是什么呢？下面我们对浙大西迁贵州的求是精神进行小议：
在19世纪末期，建立了求是书院，也就是现在人们常说的浙江大学，而当时的校长是竺可桢，“求是”精神就是由竺可桢校长提出的。同时竺可桢校长又将“求是”作为浙江大学的校训。在竺校长的带领下，浙江大学进入了新纪元的重要发展时期。竺可桢校长的求是精神内涵和意义非常深厚，其主要指艰苦卓绝、不怕牺牲的革命精神，也指积极进取、求知好学的科学精神。
浙大西迁贵州的艰苦卓绝、不怕牺牲的革命精神、奋斗精神主要体现在浙江大学在西迁贵州期间，在贵州不断地创办学堂。在抗日战争的革命背景下，竺可桢校长带领着所有的老师和学生在民房、仓库、祠堂或者庙宇居住，土布加身，吃糠咽菜，没有电灯，多是用桐油制作灯芯来用，在这样艰苦的条件下持续地办学。而在竺可桢校长以及其他专家、学者以及师生不断办学、求学以及追求真理的过程中，他们的家人先后在爱国、救国的道路上先后失踪和牺牲了，浙江大学西迁贵州这种“求是”的人文精神所体现的是一种不怕苦、不怕累、不怕牺牲的爱国精神。
浙大西迁贵州的积极进取、求知好学的科学精神主要体现为：浙江大学校长历时12300天，也就是37年的时间写了五册日记，这字数可达1000万字左右，在这沉甸甸的五册日记中记载了竺可桢校长的办学方法、治学方针，并将自己的科学态度和崇高的科学精神都留给了世人，并广为传颂。比较具有代表性的就是竺可桢校长的 的科研演讲，另外还有其他学者和教授发表了30多篇的科学论文，在这期间，英国李约瑟院士非常惊叹，并赞誉浙江大学为“东方的剑桥学院”。此外，不得不说的还有浙江大学的王淦昌教授和苏步青教授，他们先后科研出了“验证中微子实验方案”“射线曲线概论”等，在世界上都是家喻户晓。还有其他教授、学者也都研究出了惊叹世界的科研成果，这种积极进取、求知好学的科学精神是值得后代人持续学习和发扬的。
浙大西迁贵州的这种人文精神非常难能可贵，与我们奢华的今日相比，是值得我们去学习、研究和传扬的精神财富，我们要学习的不仅是浙大西迁贵州的科学精神，还要学习浙大西迁贵州的不怕吃苦、不怕牺牲的艰苦奋斗的精神。在物质文化和精神文化不断丰富的今天，我们要居安思危，不断以伟人的精神财富来要求自己，不断鞭策自己要努力前行、潜心求学、不怕苦与累，将浙大西迁贵州的这种精神持续的传播和发扬出去。
三、 结束语
综上所述，浙大西遷贵州的人文精神值得我们后人广为传颂和学习。我们不仅要学习浙大洗钱贵州时老校长、老教授以及其他专家、学者和师生们艰苦奋斗、不怕牺牲的革命精神，还要学习老校长们用毕生的精力投身科研教育事业，不断科研和创新出震惊世界的科研成果，不仅实现了人生的自我价值，同时也为国家争光，体现了极高的爱国主义精神，我们要用我们实际行动去践行“求是”精神，并将这种高尚的人文精神发扬光大。
参考文献：
[1]敖成勇.浙大西迁贵州的人文精神[A].贵州省写作学会2004学术年会论文集[C]，2004.
作者简介：
欧雪，贵州省遵义市，遵义市第三十一中学。
关键词：浙大西迁；贵州；人文精神；刍谈；研究
浙江大学是在抗日战争时期迁往贵州的，且在湄潭、遵义、青岩等地创办了七年的教学，这在我国历史上留下了非常光辉的一笔。浙大在办学时正处于国家危亡的时刻，人们生活困苦，生活物资极其缺乏，在这样艰苦的国家环境和社会环境下，浙大的老师以及学生们依然克服重重困难，苦心研究学问，并创造出累累硕果，培育出一代代优秀的莘莘学子，而造就这一切的主要就是人们不可或缺的人文精神。
一、 人文精神的概念及内涵
人文精神多是指人类那种普遍的自我关怀，其具体表现为人们对于命运、价值以及尊严的保护、关切与追求，并对前人遗留下来的宝贵精神财富非常的珍视，也是肯定和塑造的一种全面发展的人格。在人文精神中，人文科学是其重要的载体，表现为人类的精神价值和精神文化。
浙大西迁贵州的精神就是经典的人文精神的重要诠释。而浙江大学的这种西迁贵州的精神不是一个人、两个人能够成就的，而是由浙大的校长、师生以及学者共同演绎的一种崇高的精神盛宴，而这种崇高的人文精神被称作是求是精神。
二、 浅谈浙大西迁贵州的人文精神
人文精神是人们歌颂和传播的高尚情操，也是激励和鞭策人们不断前行、勇往直前的精神财富。浙大西迁贵州的人文精神主要表现的就是求是精神，而正是这种求是精神，塑造和成就了一批批、一代代优秀的学者、教授、专家和学子，他们不断地将浙大西迁贵州的人文精神持续的传播和弘扬开来。下面对浙大西迁贵州的人文精神进行浅谈：
浙大西迁贵州的事件在历史上堪称奇迹，而浙大西迁贵州的成功不仅仅是有广大贵州人民的拥护和支持，还有治学有方校长竺可桢、有教育有方的教授和知名学者等等，他们持之以恒、坚持不懈的求是精神正是我们现代人缺乏和学习的。那么这种伟大求是精神主要是什么呢？下面我们对浙大西迁贵州的求是精神进行小议：
在19世纪末期，建立了求是书院，也就是现在人们常说的浙江大学，而当时的校长是竺可桢，“求是”精神就是由竺可桢校长提出的。同时竺可桢校长又将“求是”作为浙江大学的校训。在竺校长的带领下，浙江大学进入了新纪元的重要发展时期。竺可桢校长的求是精神内涵和意义非常深厚，其主要指艰苦卓绝、不怕牺牲的革命精神，也指积极进取、求知好学的科学精神。
浙大西迁贵州的艰苦卓绝、不怕牺牲的革命精神、奋斗精神主要体现在浙江大学在西迁贵州期间，在贵州不断地创办学堂。在抗日战争的革命背景下，竺可桢校长带领着所有的老师和学生在民房、仓库、祠堂或者庙宇居住，土布加身，吃糠咽菜，没有电灯，多是用桐油制作灯芯来用，在这样艰苦的条件下持续地办学。而在竺可桢校长以及其他专家、学者以及师生不断办学、求学以及追求真理的过程中，他们的家人先后在爱国、救国的道路上先后失踪和牺牲了，浙江大学西迁贵州这种“求是”的人文精神所体现的是一种不怕苦、不怕累、不怕牺牲的爱国精神。
浙大西迁贵州的积极进取、求知好学的科学精神主要体现为：浙江大学校长历时12300天，也就是37年的时间写了五册日记，这字数可达1000万字左右，在这沉甸甸的五册日记中记载了竺可桢校长的办学方法、治学方针，并将自己的科学态度和崇高的科学精神都留给了世人，并广为传颂。比较具有代表性的就是竺可桢校长的 的科研演讲，另外还有其他学者和教授发表了30多篇的科学论文，在这期间，英国李约瑟院士非常惊叹，并赞誉浙江大学为“东方的剑桥学院”。此外，不得不说的还有浙江大学的王淦昌教授和苏步青教授，他们先后科研出了“验证中微子实验方案”“射线曲线概论”等，在世界上都是家喻户晓。还有其他教授、学者也都研究出了惊叹世界的科研成果，这种积极进取、求知好学的科学精神是值得后代人持续学习和发扬的。
浙大西迁贵州的这种人文精神非常难能可贵，与我们奢华的今日相比，是值得我们去学习、研究和传扬的精神财富，我们要学习的不仅是浙大西迁贵州的科学精神，还要学习浙大西迁贵州的不怕吃苦、不怕牺牲的艰苦奋斗的精神。在物质文化和精神文化不断丰富的今天，我们要居安思危，不断以伟人的精神财富来要求自己，不断鞭策自己要努力前行、潜心求学、不怕苦与累，将浙大西迁贵州的这种精神持续的传播和发扬出去。
三、 结束语
综上所述，浙大西遷贵州的人文精神值得我们后人广为传颂和学习。我们不仅要学习浙大洗钱贵州时老校长、老教授以及其他专家、学者和师生们艰苦奋斗、不怕牺牲的革命精神，还要学习老校长们用毕生的精力投身科研教育事业，不断科研和创新出震惊世界的科研成果，不仅实现了人生的自我价值，同时也为国家争光，体现了极高的爱国主义精神，我们要用我们实际行动去践行“求是”精神，并将这种高尚的人文精神发扬光大。
参考文献：
[1]敖成勇.浙大西迁贵州的人文精神[A].贵州省写作学会2004学术年会论文集[C]，2004.
作者简介：
欧雪，贵州省遵义市，遵义市第三十一中学。