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20世纪90年代以来，中国高教界掀起了新一轮院校合并浪潮。随着“建设世界一流大学”以及“高等教育大众化”等政策的推进，部分高校为了生存和发展继续在走合并之路。合并院校如何由“形并”到“神合”，需要在一个较长的“磨合期”里通过不断建设才能取得成效。学者们就实质性合并要解决的问题在广泛的范围内进行了深入持久的探讨，如管理、校区、资源、经费、师资、学科的建设等问题。但课程也是一个不可忽视的更深层次的问题，理应深入探讨，应采取共享公共课程、互选跨学科课程、突出优势课程、开设或创建新型交叉课程、活动体系课程互动、在