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提高语文教师解读文本的能力,是提高阅读教学的有效措施.解读文本,不能照抄照搬教案,而是需要反复读文本,根据学生实际定目标,定阅读策略,达到因材施教的目的,提高阅读质量与水平.
裸读·细读·剖读——小学语文文本三读
【摘 要】
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提高语文教师解读文本的能力,是提高阅读教学的有效措施.解读文本,不能照抄照搬教案,而是需要反复读文本,根据学生实际定目标,定阅读策略,达到因材施教的目的,提高阅读质量与
【机 构】
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重庆市奉节县诗城路小学
【出 处】
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小学教学研究(理论版)
【发表日期】
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2020年3期
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