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校本课程开发是我国新一轮课程改革的热点话题,对其基本问题的深入研究有助于实践工作的顺利开展。对校本课程的理论探讨主要围绕价值取向、主体和践行机制等核心要素展开,以上要素依次从理论认知到操作实践,逐层深入、步步推进,逐一解决校本课程"为何开发"、"谁来开发"和"如何开发"的问题。
校本课程开发:目的、主体与实践
【摘 要】
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校本课程开发是我国新一轮课程改革的热点话题,对其基本问题的深入研究有助于实践工作的顺利开展。对校本课程的理论探讨主要围绕价值取向、主体和践行机制等核心要素展开,以
【机 构】
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深圳大学师范学院
【出 处】
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教育导刊
【发表日期】
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2016年03期
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究规划基金项目“基于学生差异化发展的课程教学设计研究:学业增值评估的视角”(编号:15YJA880018);深圳大学创新发展基金项目“中小学课堂观察量表的研发与应用研究”(编号:0003600228)的阶段性研究成果
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