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目前国内音乐美学教材“普遍缺少相对完善、相对精确的定义和类似名词解释的东西”，这对于音乐美学的教学是十分不利的。笔者作为综合性大学文学院艺术学方向研究生音乐美学课的任课教师，结合教学对象的实际音乐积累，有针对性地采用了音乐概念、音乐美学概念两步走的“递进式教法”，在实际教学环节中通过运用“图说式”教学手段对基本概念进行了形象化的梳理。这对于音乐美学教学的清晰性和趣味性来说是至关重要的。