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一直以来对于体育教育的评价过多的注重了对体育功效性的强调以及运动成绩，却忽略了以人的发展为中心的体育教育指标，这就造成了在整个闭合式的体育教育体系中反馈检验的作用和体育教育目标的错位。本文就是对学校体育侧重强调教育评价的有效性进行质疑。为了避免盲目的追求客观和量化，当下教育部强调要加强从素质教育观念出发提出的以人的发展为中心的教育评价，从而认识到体育评价和教育的相对性。根据体育教育评价的特点，构建成以学生学习过程和学习效果之间的差别还完成纵向和横向的评价，最终实现帮助学生完成自我评价的过程。