【摘 要】
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叶澜教授曾说过：“对教师而言，如果将其教学工作任务进行高度的概括，我们就会抽取出两个最核心的要素——‘教什么’和‘怎么教’，即教学预设和课堂生成。”预设与生成是课堂教学不可或缺的两个方面。预设是生成的基础。预设是为了更好的生成；生成是对预设的超越。生成离不开科学的预设。课堂上，教师必须突破预设的窠臼，变预设为生成，让学生在生成中建构新知。 注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF
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叶澜教授曾说过：“对教师而言，如果将其教学工作任务进行高度的概括，我们就会抽取出两个最核心的要素——‘教什么’和‘怎么教’，即教学预设和课堂生成。”预设与生成是课堂教学不可或缺的两个方面。预设是生成的基础。预设是为了更好的生成；生成是对预设的超越。生成离不开科学的预设。课堂上，教师必须突破预设的窠臼，变预设为生成，让学生在生成中建构新知。
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