【摘 要】
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学校主体性危机是现代学校制度建设的误区。推进教育治理体系和治理能力现代化,亟待重构学校主体的功能定位,提升其主体性。从教育治理视角看,增进学校主体性,需要国家层面提
【基金项目】
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2013年度北京市教育科学重点课题(优先关注)“中小学现代学校制度建设研究(AFA120006)”的成果
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学校主体性危机是现代学校制度建设的误区。推进教育治理体系和治理能力现代化,亟待重构学校主体的功能定位,提升其主体性。从教育治理视角看,增进学校主体性,需要国家层面提供制度保障,确立学校法人地位,实现学校主体法人治理;在外部关系上,需要确立合作参与机制,以实现学校与政府和社会不同主体"共治";对于学校内部,当务之急是跨越科层体制,改变学校组织结构及运作模式,建构基于公民社会组织的学校共同体模式,提升学校主体能力。
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