从牛津英语角度看高中英语阅读教学

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牛津英语教材采用图文并茂的方式,将英语知识和生活场景进行了有效融合,使得文章阅读、场景模拟、写作练习紧密地联系在一起。学生的主要精力从盲目地应对考试转移到了具体的应用中,不断提高其英语运用的能力。牛津英语是开展素质教育的典范教材,是阅读教学改革发展的新方向。根据教学经验和总结,传统说教式、题海式的阅读教学方法与牛津英语阅读教学方法相比,其效率较低,在培养学生英语运用方面略显不足。一、牛津英语教材的特点 Oxford English textbooks use graphic and textual methods to effectively integrate English knowledge and life scenes, making articles reading, scene simulation and writing exercises closely linked. The main energy of the students has shifted from blindly responding to examinations to specific applications and continuously improving their ability to use English. Oxford English is a model teaching material for quality education and a new direction for the development of reading teaching. According to the teaching experience and summary, the traditional teaching style and sea-style reading teaching methods are less efficient than Oxford English reading teaching methods, and they are somewhat insufficient in cultivating students’ English use. I. Features of Oxford English Teaching Materials
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松潘若是有形,应该是一个男子,在距离天空很近的地方站立成静默坚忍的姿势。毕竟长烟落日孤城千嶂的边陲,最能孕育这样坚忍如松的男子,呼吸间都带着清冽的苦寒之气。  大巴驶过沿着江跑的街道,窗外就是青砖巍峨的城墙绵延后退。在临近汉式点将台的游客中心下车,眯起眼是青藏高原东缘清澈入骨的阳光,满车前往九寨的游客只我一人在这座颇有些清寂的山间古城下车参观。人间四月芳菲已尽,松潘路边的新桃却独享这高原春光。  
不朽的星  照耀过白雪的星  还将照耀  粉红蝲蛄花开在河岸  像靠垫吸引你走近  这不是多余精神  是抬头的历史  和荒芜的计谋  用石头垒房子的孩子  期望筑起欲望的高度  一直沉默在手中的力量  现在黄昏路口不见了  没人碰他理想  只有看不见的泥土  突然间反叛泥沙俱下  孩子一直一直不见  他的石头被重新甩上星空  继续冷冽监视  要到来的愤怒的白雪  孤独的人  没去过更多地方  不知
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大雪时节  清醒的时候,窗外  都是闪光的刀子  和白色的陷阱。无数  柔软的桃花和善意的果实  是我身体的一部分。  这不是梦境,这是  2016年的大雪时节  我时而如临大敌,  时而坐拥江山。  青天河大佛  青天河、午后。  水声是一根羽毛,划过  天蓝色的锦缎。没有  煮沸的人声,所有  万物,都在与石头交谈。  长尾猴的孩子  喜欢开满桃花的山坡。  野鸭隐没水面。  青天河大佛,从早