【摘 要】
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[新闻背景]rn2021年7月21日20时至22日15时,河南省新乡市北中部遭受大暴雨、特大暴雨,继而造成严重的内涝和洪水灾害.在救援救灾过程中涌现了许多现代化设备,其中被称为“救援航母”的应急动力舟桥尤为引人注目.应急动力舟桥是目前全国最为先进的水上救援装备之一,可实现快速架设浮桥,结合漕渡门桥(用两个以上桥脚舟和其他部件结合而成的浮游结构物),能组合成各种形式的浮式结构,保障大型装备和人员通行,有效解决涉水抢险难题.它主要有两种作业模式:一种是多个河中舟和两个岸边舟连在一起,形成带式浮桥.另外一种是将
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[新闻背景]rn2021年7月21日20时至22日15时,河南省新乡市北中部遭受大暴雨、特大暴雨,继而造成严重的内涝和洪水灾害.在救援救灾过程中涌现了许多现代化设备,其中被称为“救援航母”的应急动力舟桥尤为引人注目.应急动力舟桥是目前全国最为先进的水上救援装备之一,可实现快速架设浮桥,结合漕渡门桥(用两个以上桥脚舟和其他部件结合而成的浮游结构物),能组合成各种形式的浮式结构,保障大型装备和人员通行,有效解决涉水抢险难题.它主要有两种作业模式:一种是多个河中舟和两个岸边舟连在一起,形成带式浮桥.另外一种是将若干河中舟和岸边舟拼接组合,作为漕渡门桥使用,起到渡船的作用,它能够以10.8 km/h的速度,满载450人的状态实现快速水上机动.
其他文献
在初中物理的学习过程中,有很多思维方法在概念的引入、实验的设计、规律的总结中得到了广泛的应用.例如,在研究看不见(或不易观察到)的物质或现象时,可以通过研究该物质或现象所产生的可见(或易观察到)的效果,由此进一步分析该物质或现象,这种方法叫转换法.值得注意的是,等效替代法虽然也包含有转换法的思想,但其研究主体已发生转移,而转换法则是通过研究主体所产生的效果来上溯其原因的一种研究方法.
目的:明确孤独症谱系障碍(ASD)儿童动作协调能力与运动区皮质静息功能连接的关系.方法:共招募11名ASD儿童和20名典型发展儿童(TD).应用儿童协调能力测量量表(M-ABC2)测试动作协调能力,用近红外光谱技术(fNIRS)监测运动区皮质静息态的血氧信号变化,并用“FC-NIRS”软件计算运动区皮质的静息功能连接(RSFC)强度.结果:ASD组的M-ABC2总分显著低于同龄的TD组[t(n=29)=-11.550,p=0.000],且精细动作能力(U=0,Z=-4.561,p=0.000)、手眼协调能
部编版教材从三年级开始几乎每个单元都安排了略读课文.我认为上好略读课文不仅可以使其成为连接精读课堂和课外阅读的桥梁,还能提高学生的语文素养.在略读课堂中用好课文前的“导读提示”,不失为一种比较好的略读课文教学的策略.一、巧用“导读提示”,提高阅读能力.培养学生初步把握文章主要内容的概括能力和联系上下文理解词句的能力.二、活用“导读提示”,提高语用能力.灵活运用导读提示,设计复述、仿写等教学环节,培养学生语言运用的能力.
探究中国奥运会冠军退役后跨界就业的影响机制,为中国国家队运动员退役后职业规划提供理论参考.运用定性比较分析法,以退役5年以上且跨界就业的80位中国奥运会冠军为研究对象,以性别、心理资本、人力资本、运动项目社会影响力、跨界距离为条件变量分析中国奥运会冠军退役后跨界就业成败的影响因素,结果发现:1)80位中国奥运会冠军退役后跨界就业结果受多种因素影响.2)以实证研究验证了中国奥运会冠军退役后跨界就业时普遍受到职业性别隔离的影响.3)人力资本水平的提高有助于中国奥运会冠军退役后成功跨界就业.4)心理资本强是中国
功率的概念rn做功多做功一定快吗?有些同学对这个问题可能给不出准确的答案,我们可以类比速度来理解.运动路程长运动一定快吗?同学们能很快给出否定的答案.速度等于路程与时间之比,是表示物体运动快慢的物理量.在物理学中,用功率表示做功的快慢.功与做功时间之比叫作功率,用P表示.功率在数值上等于单位时间内所做的功.功率的表达式为P=W/t,这说明在比较两个物体功率的大小时,既要看做功的多少,又要看做功所用时间的长短.
探讨北欧两项运动员运动功能特征对跳台滑雪专项技术的影响,以期为设计合理的体能训练方法、提高训练效率提供参考.以中国6名北欧两项国家队运动员为研究对象,测试其身体形态、功能性动作、平衡性、关节活动度、肌力以及运动员训练比赛过程中跳台滑雪动作姿态和成绩,分析运动功能和肌力参数与成绩的相关性,总结其相互作用的机制.结果:1)我国优秀北欧两项运动员身体形态和运动功能具有较大个体差异,躯干稳定性和肩关节灵活性较差,髋关节内旋角度、伸髋肌力左右侧差异较大,踝关节背屈活动度和肌力普遍较好.2)与跳台滑雪运动表现和稳定性
瓦特简介rn瓦特是苏格兰发明家,1736年1月19日生于苏格兰格林诺克.童年时代的瓦特曾在文法学校念过书,但没有受过系统教育.瓦特在他父亲做工的工厂里学到了许多机械制造知识,后来他到伦敦的一家钟表店当学徒.rn我们可能听到过童年时代的瓦特和茶壶的故事.一天晚上,瓦特和一个小女孩在家里喝茶,瓦特不停地摆弄茶壶盖,一会儿打开,一会儿盖上.当他把茶壶嘴堵住时,蒸汽顶开了壶盖.在旁的外祖母对瓦特的这种“无聊动作”极为不满,加以训斥,瓦特并不介意,他一心想着蒸汽的力量.
爸爸买回来一些葡萄,阿龙在盆中清洗起来.爸爸问阿龙能否测量出葡萄的密度.阿龙说:“这个实验我在学校做过了,只要用天平测量出葡萄的质量,再将葡萄放入装有水的量筒中测出葡萄的体积,最后根据密度公式ρ=m/V,就可以得到葡萄的密度.”爸爸对阿龙说:“很好,你能否利用刚学过的浮力知识测量葡萄的密度呢?”阿龙打算和爸爸一起利用浮力来测量葡萄的密度.
功和功率的概念不同rn物理学中,功是指作用在物体上的力和物体在这个力的方向上移动的距离的乘积,是指做功的多少,它的单位是焦(J).功率是指物体在单位时间内所做的功,表示做功的快慢,它的单位是瓦(W).做功的多少与做功的快慢是不同的.功率不仅跟做功的多少有关,还跟做功的时间有关.功率越大表示做功越快,但不一定做功越多.
运用文献研究法、案例分析法对学生体育学习情境化测评作相关讨论.研究认为:情境化测评作为学生体育学习评价的一种重要方法,是教育主体依据评价内容创设各种情境活动来评估、观察、监测学生体育学习表现的一种方法,目的是更为全面和客观地评价学生的体育学习状况和效果,功能在于整体性评价学生掌握和运用运动技能的真实状况.以高中排球项目学习中的正面双手垫球为例,从“评价目标的确定-选择与设计情境-情境中收集信息-教师参与和反馈”4个基本实施程序,介绍如何运用情境化测评方法评价学生体育学习情况.提出学生体育学习情境化测评的实