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针对当前我国中小学生阅读过程中存在的过程“难知”“难管”“难导”等问题,广东省广州市教育研究院提出实施推进“中小学智慧型成长阅读项目”,通过“生长”“融合”“回归”“支点”等的实践构想,探索“四方”共建、“三教”共振、“三课”共进的行动路径。
中小学智慧型成长阅读:实践构想与行动路径
【摘 要】
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针对当前我国中小学生阅读过程中存在的过程“难知”“难管”“难导”等问题,广东省广州市教育研究院提出实施推进“中小学智慧型成长阅读项目”,通过“生长”“融合”“回归
【机 构】
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广东省广州市教育研究院党委,广东省广州市教育研究院
【出 处】
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基础教育课程
【发表日期】
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2019年12期
【基金项目】
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广东省基础教育信息化融合创新示范培育推广项目“基于脑科学和新技术(AI+)的广州市中小学生智慧阅读实践与推广”的阶段性成果.
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