论文部分内容阅读
摘要：兴趣是激发学生学习的动力，同时也是最为直接的推动力，所以初中在实行信息技术培养过程中，需要对学生兴趣培养引起足够重视。本文主要对培养初中学生学习信息技术的兴趣进行必要的分析与探讨。
关键词：信息技术;初中生;兴趣
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-38-374
“兴趣是最好的老师”，对学生能够起到非常重要的作用，因为主动学习知识，将会比被动式的接受收获更多。所以要培养初中学生信息技术的兴趣，一定要学生主动的参与到学习中，从而使其能够达到事半功倍的效果。
一、培养学生的学习兴趣、激发学生的积极主动性
信息技術是一门新型的学科，根据新课标的要求，需要提升学生对信息技术学习的兴趣，激发学生对信息技术学习的欲望，所以教师在日常教学过程中，需要将学生的主体性进行充分的发挥，使学生的的学习能力得到快速的成长，提升学生对信息技术学习的自信心，激发学生学习信息技术的主动性、积极性。
二、巧妙设疑，培养学生创造性思维
社会在不断的前进过程中，必须要不断对其进行创新，而不是墨守成规。万事万物变则新，“新”则代表新生，新生则是希望。所以信息技术课程在具体实行过程中，教师不仅要对问题进行巧妙的设计，还要激发学生创造性思维，使学生对有关知识理解过程中，可以对问题进行主动性的思考，在不断的思索中做出正确的答案。教师在进行信息技术教学过程中，要给予学生足够的思考空间，让学生在对问题有一定思考以后，由学生提出问题，教师将问题进行解答，以及对其中的不足之处进行很好的引导，最后让学生对有关的知识点进行很好的归纳和总结，对信息技术知识点有全面性掌握[1].
三、创新教学方法，激发学生学习的兴趣
（一）合理的教学
任何一项工作在开展的过程中，都会有任务的存在，对于教师而言同样如此。教师在不同阶段会有不同的教学任务，由于学生的学习水平会存在明显的不同，所以教师在进行具体教学过程中，必须要根据实际情况制定合理的教学方案，根据不同阶段和不同学生来对任务进行合理的完成，在任务教学目的实现时，学生能够获取相应的知识。由于教师教学方案的合理性，能够使学生在不断的学习过程中，自信心的增强，在此种现象下，教师要对学生进行很好的引导，激发学生的兴趣。
（二）分层教学、自主学习
在信息技术进行具体教学过程中，必须要将学生作为主要的教学对象，尤其是对基础薄弱的学生。教师在实际教学过程在，需要根据学生的实际情况，实行因材施教的方式[2]。所以教师在进行实际教学过程中。可以采取分层的教学方式与自主学习进行有效的结合。在对课后作业进行布置的过程中，需要作出基础部分和挑战部分的化分。基础部分主要的服务对象是基础薄弱的学生，这部分内容会在基础薄弱学生的能力范围以内，能够将课后作业独立完成，通过对基础的练习，使基础知识得到提升，从而使学生自信心得到强化，进而对信息技术的学习产生浓厚的兴趣。挑战部分主要服务对象是基础扎实的学生，这部分题目通常都会充满挑战性，需要学生独立思考和自主学习才能够完成。这部分题目存在的主要目的是为了让基础扎实的学生，在不断的学习中充分的体会到学习的乐趣，从而实现教师高效教学的目的。
四、构建完善的竞争机制
为学生构建完善的竞争机制，让学生在竞争状态保持良好的信息技术学习，这样不仅激发学生对信息技术的兴趣，还可以使教学达到事半功倍的效果。在对信息技术教学过程中，教师通过建立合理的机制，能够使学生积极、主动的参与到其中，主要是因为初中生处于青春期，不仅有强烈的好奇心，还具有强烈的胜利之心[3]。在各方面要想得到进步，必须要不断的学习、探究，尤其是知识方面更是如此。竞争机制多种多样，如打字速度、精美方案、信息技术基础知识掌握、绘画等，通过信息技术的赛制活动，对学生信息技术的学习有明显的提升作用，最终实现良好的教学。
五、信息技术的实际应用
知识最好的验证是能够做到学以致用。所以教师在对学生进行信息技术教学过程中，要让学生将学习到的知识，合理化的应用到生活中，通过实际的操作，将存在的问题及时发现，然后根据存在的问题进行很好的解决[4]。这样不仅能够使学生充满自豪感，还可以激发对信息技术更加深入性的学习。这样会比教师将信息技术中的知识进行滔滔不绝的讲解，收获的更多，在新课改背景下，学生要主动的参与到学习中，而非只是被动式的接受，这样对解决问题非常的不利，所以教师需要对学生的学习进行很好的引导，使教学效果达到最佳状态。
结束语
综上所述，培养初中学生学习信息技术的兴趣方法非常的多，但是在实际执行的过程中，教师必须要根据具体情况选择合理的方式，做到因材施教，只有这样才可以将信息技术教学效率进行提升，实现最终的教学目的。
参考文献
[1]曹杨娟.基于信息技术背景构建初中化学高效课堂的策略[J].考试周刊，2020，（43）：113-114.
[2]曾小凤.浅谈现代化信息技术在初中英语课前预习中的作用[J].百科论坛电子杂志，2020，（6）：959.
[3]付鹏.如何在初中信息技术教学过程培养学生的学习兴趣[J].速读（中旬），2017，（5）：88.
[4]田竟.初中信息技术教学中如何培养学生的学习兴趣[J].软件（教育现代化）（电子版），2018，（12）：47.
关键词：信息技术;初中生;兴趣
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-38-374
“兴趣是最好的老师”，对学生能够起到非常重要的作用，因为主动学习知识，将会比被动式的接受收获更多。所以要培养初中学生信息技术的兴趣，一定要学生主动的参与到学习中，从而使其能够达到事半功倍的效果。
一、培养学生的学习兴趣、激发学生的积极主动性
信息技術是一门新型的学科，根据新课标的要求，需要提升学生对信息技术学习的兴趣，激发学生对信息技术学习的欲望，所以教师在日常教学过程中，需要将学生的主体性进行充分的发挥，使学生的的学习能力得到快速的成长，提升学生对信息技术学习的自信心，激发学生学习信息技术的主动性、积极性。
二、巧妙设疑，培养学生创造性思维
社会在不断的前进过程中，必须要不断对其进行创新，而不是墨守成规。万事万物变则新，“新”则代表新生，新生则是希望。所以信息技术课程在具体实行过程中，教师不仅要对问题进行巧妙的设计，还要激发学生创造性思维，使学生对有关知识理解过程中，可以对问题进行主动性的思考，在不断的思索中做出正确的答案。教师在进行信息技术教学过程中，要给予学生足够的思考空间，让学生在对问题有一定思考以后，由学生提出问题，教师将问题进行解答，以及对其中的不足之处进行很好的引导，最后让学生对有关的知识点进行很好的归纳和总结，对信息技术知识点有全面性掌握[1].
三、创新教学方法，激发学生学习的兴趣
（一）合理的教学
任何一项工作在开展的过程中，都会有任务的存在，对于教师而言同样如此。教师在不同阶段会有不同的教学任务，由于学生的学习水平会存在明显的不同，所以教师在进行具体教学过程中，必须要根据实际情况制定合理的教学方案，根据不同阶段和不同学生来对任务进行合理的完成，在任务教学目的实现时，学生能够获取相应的知识。由于教师教学方案的合理性，能够使学生在不断的学习过程中，自信心的增强，在此种现象下，教师要对学生进行很好的引导，激发学生的兴趣。
（二）分层教学、自主学习
在信息技术进行具体教学过程中，必须要将学生作为主要的教学对象，尤其是对基础薄弱的学生。教师在实际教学过程在，需要根据学生的实际情况，实行因材施教的方式[2]。所以教师在进行实际教学过程中。可以采取分层的教学方式与自主学习进行有效的结合。在对课后作业进行布置的过程中，需要作出基础部分和挑战部分的化分。基础部分主要的服务对象是基础薄弱的学生，这部分内容会在基础薄弱学生的能力范围以内，能够将课后作业独立完成，通过对基础的练习，使基础知识得到提升，从而使学生自信心得到强化，进而对信息技术的学习产生浓厚的兴趣。挑战部分主要服务对象是基础扎实的学生，这部分题目通常都会充满挑战性，需要学生独立思考和自主学习才能够完成。这部分题目存在的主要目的是为了让基础扎实的学生，在不断的学习中充分的体会到学习的乐趣，从而实现教师高效教学的目的。
四、构建完善的竞争机制
为学生构建完善的竞争机制，让学生在竞争状态保持良好的信息技术学习，这样不仅激发学生对信息技术的兴趣，还可以使教学达到事半功倍的效果。在对信息技术教学过程中，教师通过建立合理的机制，能够使学生积极、主动的参与到其中，主要是因为初中生处于青春期，不仅有强烈的好奇心，还具有强烈的胜利之心[3]。在各方面要想得到进步，必须要不断的学习、探究，尤其是知识方面更是如此。竞争机制多种多样，如打字速度、精美方案、信息技术基础知识掌握、绘画等，通过信息技术的赛制活动，对学生信息技术的学习有明显的提升作用，最终实现良好的教学。
五、信息技术的实际应用
知识最好的验证是能够做到学以致用。所以教师在对学生进行信息技术教学过程中，要让学生将学习到的知识，合理化的应用到生活中，通过实际的操作，将存在的问题及时发现，然后根据存在的问题进行很好的解决[4]。这样不仅能够使学生充满自豪感，还可以激发对信息技术更加深入性的学习。这样会比教师将信息技术中的知识进行滔滔不绝的讲解，收获的更多，在新课改背景下，学生要主动的参与到学习中，而非只是被动式的接受，这样对解决问题非常的不利，所以教师需要对学生的学习进行很好的引导，使教学效果达到最佳状态。
结束语
综上所述，培养初中学生学习信息技术的兴趣方法非常的多，但是在实际执行的过程中，教师必须要根据具体情况选择合理的方式，做到因材施教，只有这样才可以将信息技术教学效率进行提升，实现最终的教学目的。
参考文献
[1]曹杨娟.基于信息技术背景构建初中化学高效课堂的策略[J].考试周刊，2020，（43）：113-114.
[2]曾小凤.浅谈现代化信息技术在初中英语课前预习中的作用[J].百科论坛电子杂志，2020，（6）：959.
[3]付鹏.如何在初中信息技术教学过程培养学生的学习兴趣[J].速读（中旬），2017，（5）：88.
[4]田竟.初中信息技术教学中如何培养学生的学习兴趣[J].软件（教育现代化）（电子版），2018，（12）：47.