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结合齐莫曼自主学习理论的基本内涵和在教学中运用的启发,根据《大学生职业规划课》的教学目标及自主性学习不足的问题,提出要增强激励机制:一是内动力与目标激励,二是教学资源与平台激励,三是考核与制度激励,四是环境激励。
齐莫曼自主学习理论对大学生自主学习激励启示研究——以《大学生职业规划课》为例
【摘 要】
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结合齐莫曼自主学习理论的基本内涵和在教学中运用的启发,根据《大学生职业规划课》的教学目标及自主性学习不足的问题,提出要增强激励机制:一是内动力与目标激励,二是教学资
【机 构】
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华南农业大学动物科学学院;
【出 处】
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人才资源开发
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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2014年度广东省高等教育教学改革项目(本科类)《学生自主学习激励机制建设》研究成果(课题编号:GDJG20141051);华南农业大学2014年度教育教学改革与研究项目研究成果
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