【摘 要】
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目的 探讨随堂测验+纠错教学法在《诊断学实验》教学中的应用效果，及其对于提高医学生执业医师实践技能的作用。方法 于2021年3—6月期间在山东中医药大学有《诊断学实验》课程设置的班级中选取实验组（中医学2018级本科生121人）与对照组（中医学惠民班与全科医学班2018级本科生112人）。对照组采用传统教学方法。实验组在传统教学方式的基础上，采用随堂测验+纠错教学法，即在学生测试演练过程中老师实时
【基金项目】
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山东省本科高校教学改革研究项目（M2021371,M2020292）； 山东省专业学位研究生教学案例库项目（SDYAL21057,SDYAL20052）； 山东中医药大学教学成果奖培育项目（CGPY2019018）；
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目的 探讨随堂测验+纠错教学法在《诊断学实验》教学中的应用效果，及其对于提高医学生执业医师实践技能的作用。方法 于2021年3—6月期间在山东中医药大学有《诊断学实验》课程设置的班级中选取实验组（中医学2018级本科生121人）与对照组（中医学惠民班与全科医学班2018级本科生112人）。对照组采用传统教学方法。实验组在传统教学方式的基础上，采用随堂测验+纠错教学法，即在学生测试演练过程中老师实时指出被测验同学操作的错误并给予指正，必要时进行分析讲解。效果评价分为2个部分：2组学生的《诊断学实验》期末考试成绩比较；实验组以调查问卷的形式了解学生对于在《诊断学实验》课程中应用随堂测验+纠错教学法的反馈，以评价其应用效果。结果 实验组的期末考试成绩为（90.64±2.58）分，对照组为（84.61±8.58）分，2组比较差异有统计学意义（t=7.154,P＜0.001）,实验组优于对照组。实验组行问卷调查，共回收有效问卷109份，结果显示应用随堂测试+纠错教学法的教学效果良好，认可度较高，学生普遍认为该教学方式能够规范操作、促进理解、强化记忆。结论 随着《诊断学实验》课程课时的增加，在教学过程中加用随堂测验+纠错教学法的教学效果优于传统教学法，有助于提高医学生的临床执业医师实践技能，可以推广应用。
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