“习惯成就命运”。学生的学习习惯直接影响他们的终身学习生活。那么，作为一名语文教师，培养学生良好的语言学习习惯是教育和教学的迫切需要。当代教育家叶圣陶说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成良好的习惯。”阅读习惯是小学生学习习惯的重要组成部分。学生有良好的学习习惯，这不仅有助于理解和运用知识，也有助于收集多方面的信息。此外，它有利于学生开阔视野，形成正确的人生观、世界观，从而实现生命的荣耀。
　　良好的语言学习习惯对于一个人的学习至关重要。习惯变成自然，良好的语言学习习惯是语言学习的必要条件，也是提高语言素养的关键。叶圣陶说：“习惯是从实践中培养出来的。了解一点，积累一点，养成各方面的习惯，以及所有良好的习惯。”语文科目是一门基础科目。本文介绍的不是一般的学习习惯，都是很有针对性的。在具体操作中要认清语文现在面临的现实，未雨绸缪，早做计划，早作安排，真正使这些习惯落到实处。具体而言，小学生的主要语言学习习惯必须如下：
　　首先，用好语文工具书，打好基础从点滴做起。纵观时下语文课堂，孩子的教学辅导书是铺天盖地、满天飞，他们遇到生字词查阅辅导书，找词语解释，查阅辅导书，上课也是把辅导书放在旁边，完全没有自己思考的时间，时间一长，他们就养成了一种惰性。再仔细看一下这些资料，有些是粗制滥造，有些甚至是盗版，漏洞百出，可是我们的孩子就是依照上面的说法，讓他们牵着鼻子走，殊不知此时问题是层出不穷。因此，我觉得孩子们此时应该发挥主观能动性，主动查阅字典并调查问题的来龙去脉。这样做是以一种研究的心情去做，往往更有成就感。平常时候尤其是对自己拿不定主意或者模糊不清的地方，应该一定要查字典，否则的话就可能误入歧途，这样是很不好的。现在随着信息技术的发展，提笔忘字已经在青少年中成为常态，如何继承优秀传统文化，学好汉字，写好汉字，使用好汉字势在必行。这表明公众认识到写汉字的重要性。曾几何时，人们对汉字重要性认识不足，由于不重视，当字不认识的时候，轻描淡写，所以最后连一些基本的、常见的字和词都不会写，不会用，给我们的生活带来了很大的不便。我想，如果老师从小学阶段多一些引导和侧重，或许我们的汉字掌握会达到一个新的高度。
　　其次，要养成主动积累的良好习惯。语文学科的成就不可能在短时间内有效，而是一个积累的过程。所以我们语文老师特别提倡积累，必须是有效的积累。平常时候，经典文章，经典词语，经典段落，经典名言，我们都提醒孩子注意积累，但往往让人感觉到非常被动，是为了积累而积累。我觉得积累应该是很主动的，是在不经意当中去积累，比如说，在课堂上老师的一段话，或者是资料上的一些有用的文章，有用的片段。平常试卷当中的一些重要习题，以及偶然得到的句子，阅读理解当中的经典段落都是很有价值的内容，材料是千锤百炼的，经得起推敲，很有积累的必要，都是我们主动积累的素材。应该说主动积累是需要开动脑筋做实事。我们平常教学时，要引导学生不要因积累而积累，积累只是提高能力的手段，也就是说我们的语文水平，语文能力要真正提高，还需从根本上解决，主动积累应该是个很好的选择，抛开一贯的为了积累而积累，积累应该被用作提高语言能力和语言素养的手段。
　　再次，当您自主阅读时，您可以使用绘图和注释来进行多管齐下的方法。俗话说：好记性不如烂笔头。我们提倡大家多阅读，最好是自主阅读，不是指阅读读完了就万事大吉，而是要明白阅读也是为我所用，要能够在具体的实践中得到运用。纵观时下，很多孩子阅读量确实不少，可是语文成绩、作文水平还是原地踏步，成效不大，有些孩子感到很困惑，希望能找到灵丹妙药。 其实究其原因，我发现他们的阅读状态、效果很糟糕，往往是阅读时一目十行，蜻蜓点水，根本没有走进文本，读过之后内容全然忘却。这种走马观花的阅读，可想而知其中的效果会怎么样呢。
　　我想，如果我们阅读时找一些办法，例如阅读时先勾画圈点出重要的句子，然后在旁边做些批注，谈谈自己认识和体会，哪怕是一点点的体会，多次阅读，阅读的时候多一点细嚼慢咽，少一点囫囵吞枣，长此以往，效果就会出来，而且每次都有不同的阅读体验，坚持下去一定会有所收获。如果只停留在浏览层面，没有跟文本进行亲密接触，似懂非懂，那样读只会越读越迷茫。伟大的领导人毛泽东习惯于不用笔在他手中阅读，并经常对他读过的书进行评论。毛泽东曾经读过的“道德原则”，这本书共10万字，毛泽东读书时批准了15000字。他们都对世界观，人生观，道德观和价值观有所了解。因此，我建议在学习期间学习更多阅读笔记，这将有助于加深记忆力，并利用大脑思考问题。在阅读时，您可以使用圆绘图的方法和注释方法，您将获得意想不到的收益。
　　最后，写好片段练习，着力提高写作水平。写作文是大家都不愿意做的事情。如果注意激发写作者的兴趣，不写长文，就写短文，写一些稍微抬脚就能够着的文字，那就不会再那么艰险。诸如学完童话，就让学生们写写童话，学完故事类文章，就让他们写写读后感，还可以续写。其实，让学生写日记不失为一个好办法，小学生写文章就从写好一件事，一个人开始，把事情的来龙去脉写完整，写清楚，把人物性格，人物形象塑造好，并通过具体的文字展现出来。从长远来看，成分水平肯定会增加。一个班上有几十个学生，让孩子们每天写一个人，就用简单的文字介绍，不用长篇大论，就用那些接地气的话来写，孩子们往往会有灵感迸发。语文素养的提高不是一朝一夕的事情，是系统化工程，马虎不得，尤其是语文中的写作能力是语文能力的最高体现，让孩子们写好点滴片段练习是完全能做到的。
　　良好的语言学习习惯很多，我们必须动脑筋，科学正确地指导。良好的语言学习习惯的发展可以为学生提供可持续学习的空间，也可以使学生更加积极。积极学习语言，提高汉语水平，不仅有助于当前的语言学习，而且对提高个体文化素质和长远发展具有重要意义。
　　随着新一轮教学改革的不断完善，教学方法和教学理念也同步发生变化。作为小学语文教师，我们应及时更新自己的想法，运用多种教学方法吸引学生的注意力，激发学生的学习积极性。让学生热爱语言，鼓励学生积极参与教学活动，帮助学生养成良好的学习习惯，如使用字典，积极积累，素描和写好故事。这将为学生未来的学习和成长奠定坚实的基础。