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摘 要：体育课中，如果教师不注重训练手段和技巧的运用，极易发生伤害事故，不仅会影响到学生的心理，也会直接影响到教学目标的实现。本文就中学体育教学中伤害事故的产生原因和预防措施进行简要的分析。
关键词：体育教学；伤害事故；原因；对策
中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2011）09-070-01
一、原因分析
从日常教学的经验来看，在体育课堂上发生伤害事故的原因是多方面的，但是，最主要的有教师和学生在思想上对安全问题的不重视方面的因素、准备活动不够充分方面的因素，也有教学内容安排方面和教学器材方面的因素。下面就这些原因进行简要的分析。
（一）师生思想方面的因素
首先是教师必须对安全问题高度重视。有些体育教师在授课过程中对安全问题认识不足，在思想上存在着防患意识不强的问题，他们错误地认为体育课上发生伤害事故是在所难免的，因此，在教学过程中没有采取必要的、积极的预防措施，即便是发生了伤害事故，对事故产生的原因也不进行总结，不能为以后的教学积累经验；另一方面，由于中学生正处于青春年少、“初生牛犊不怕虎”的时期，因此，在训练的过程中麻痹大意、防范意识差、好奇心强、盲目、冒失，以至于会产生一些伤害事故，还有一些女生由于比较害羞或者胆子比较小，在训练的过程中容易产生恐惧、紧张的心理，在这样心理的影响下也比较容易发生伤害事故。
（二）课前的准备活动不够充分
在从事体育训练以前，适当地做一些准备活动，主要目的是克服人体本身的生活惰性，调动各器官的积极性，使之迅速地进入良好运动状态。特别是在做剧烈运动之前，安排一些充分的准备活动，可以使人体的肌肉和内脏器官积极相应人体的各种动作，使关节囊、韧带等身体部位充分发挥功能，同时，可以调动神经系统，使人的神经系统兴奋起来，提高反应的敏捷度，能够有效地避免事故的发生。但是，一些教师为了节省课堂时间，盲目地追求教学目标的完成，挤占本来属于准备活动的时间，在课堂上甚至不做准备活动，直接让学生投入到训练当中，以至于导致了一些伤害事故的发生。
（三）教学内容的安排不科学
由于各种运动具有不同的运动功能，而且运动的负荷也不同，需要配合的身体部位也不相同，因此，如果教师在课程内容的安排上不够合理、不够科学，就会造成学生某一部分的肢体运动负荷过重，而另一部分的肢体没有得到适当的锻炼，在这种情况下，也会导致伤害事故的发生。
（四）教学器材和场地方面的因素
在中学体育教学中，如果训练场地或跑道太硬、过于光滑，或者是表面凹凸不平、堆放有障碍物，就会导致事故的发生；另外，在购置一些体育运动器材的时候，比如：山羊、木马等，如果表面不光滑或者尺寸不合适也会导致伤害事故的发生，即便是质量方面不存在问题，尺寸大小也适合学生，但是，在训练的时候，如果安放的不够牢固，也会引起安全事故。除此以外，由于一些在体育场上固定的器材，大部分长期置于室外，风刮日晒，会慢慢老化，如果上课前，不进行安全检查，并积极采取措施，也会导致事故的发生。
二、建议及预防措施
从现状来看，发生伤害事故的主要原因有以上四个方面，因此，我们在教学中，应该针对以上原因，采取相应的措施对伤害事故进行必要的预防，具体措施如下：
（一）提高认识
体育教师在教学过程当中，应高度重视安全问题，要时时对学生进行安全方面的教育，在课堂组织方面，要坚持严格的课堂纪律，防止学生在好奇心的驱动下做一些力所不能及的动作。同时，在备课的过程中，根据授课内容，全面考虑安全问题，有可能产生伤害事故的因素应该写入教案，并在课堂上有计划地落实，以防止伤害事故的发生。
（二）合理安排准备活动
在授课以前，根据授课内容安排适当的准备活动，其活动的内容、负荷应该符合授课内容的要求，同时，安排准备活动应该充分考虑学生的身体机能状况和当时的天气条件。一般情况下的准备活动应该以中速跑为主，专项准备活动尽量采取徒手模仿练习。比如：急行跳远授课以前，可以让学生进行几组加速跑的训练，然后做几组腾空步练习。
（三）进行组织课堂授课内容
教师应钻研教材，对教学中的重点、难点以及容易发生损伤部分应该特别注意，同时，要遵循循序渐进、全面发展、个别对待的原则，在授课过程中，要注意观察学生练习时身体状况，及时调整训练负荷，也可以针对体质较弱学生部分地调整训练内容。在日常教学中，要采取一定措施，尽快摸清每个学生的身体状况，有针对性地制定训练计划。
（四）精心准备器材做好课前检查
授课以前，要根据授课内容和学生特点，在数量上和器材的型号上进行精心的准备，特别是学校在进行器材采购的时候，要依据教学实际，购买合格的产品。同时，在课前，要对训练场地和训练器材进行全面地检查，也包括对学生着装方面的检查。如果场地上有障碍应及时清除，器材有破损或者松动应及时更换或者维修，如果学生的着装不合适，应敦促其更换或者禁止其参与一些训练项目。
[参考文献]
［1］李鸿洲.浅谈体育教学中的安全教育问题［J］.教育教学论坛，2011（04）.
［2］张冠军.新课标下中学体育教学改革浅析［J］.新课程研究，2010（10）.
关键词：体育教学；伤害事故；原因；对策
中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2011）09-070-01
一、原因分析
从日常教学的经验来看，在体育课堂上发生伤害事故的原因是多方面的，但是，最主要的有教师和学生在思想上对安全问题的不重视方面的因素、准备活动不够充分方面的因素，也有教学内容安排方面和教学器材方面的因素。下面就这些原因进行简要的分析。
（一）师生思想方面的因素
首先是教师必须对安全问题高度重视。有些体育教师在授课过程中对安全问题认识不足，在思想上存在着防患意识不强的问题，他们错误地认为体育课上发生伤害事故是在所难免的，因此，在教学过程中没有采取必要的、积极的预防措施，即便是发生了伤害事故，对事故产生的原因也不进行总结，不能为以后的教学积累经验；另一方面，由于中学生正处于青春年少、“初生牛犊不怕虎”的时期，因此，在训练的过程中麻痹大意、防范意识差、好奇心强、盲目、冒失，以至于会产生一些伤害事故，还有一些女生由于比较害羞或者胆子比较小，在训练的过程中容易产生恐惧、紧张的心理，在这样心理的影响下也比较容易发生伤害事故。
（二）课前的准备活动不够充分
在从事体育训练以前，适当地做一些准备活动，主要目的是克服人体本身的生活惰性，调动各器官的积极性，使之迅速地进入良好运动状态。特别是在做剧烈运动之前，安排一些充分的准备活动，可以使人体的肌肉和内脏器官积极相应人体的各种动作，使关节囊、韧带等身体部位充分发挥功能，同时，可以调动神经系统，使人的神经系统兴奋起来，提高反应的敏捷度，能够有效地避免事故的发生。但是，一些教师为了节省课堂时间，盲目地追求教学目标的完成，挤占本来属于准备活动的时间，在课堂上甚至不做准备活动，直接让学生投入到训练当中，以至于导致了一些伤害事故的发生。
（三）教学内容的安排不科学
由于各种运动具有不同的运动功能，而且运动的负荷也不同，需要配合的身体部位也不相同，因此，如果教师在课程内容的安排上不够合理、不够科学，就会造成学生某一部分的肢体运动负荷过重，而另一部分的肢体没有得到适当的锻炼，在这种情况下，也会导致伤害事故的发生。
（四）教学器材和场地方面的因素
在中学体育教学中，如果训练场地或跑道太硬、过于光滑，或者是表面凹凸不平、堆放有障碍物，就会导致事故的发生；另外，在购置一些体育运动器材的时候，比如：山羊、木马等，如果表面不光滑或者尺寸不合适也会导致伤害事故的发生，即便是质量方面不存在问题，尺寸大小也适合学生，但是，在训练的时候，如果安放的不够牢固，也会引起安全事故。除此以外，由于一些在体育场上固定的器材，大部分长期置于室外，风刮日晒，会慢慢老化，如果上课前，不进行安全检查，并积极采取措施，也会导致事故的发生。
二、建议及预防措施
从现状来看，发生伤害事故的主要原因有以上四个方面，因此，我们在教学中，应该针对以上原因，采取相应的措施对伤害事故进行必要的预防，具体措施如下：
（一）提高认识
体育教师在教学过程当中，应高度重视安全问题，要时时对学生进行安全方面的教育，在课堂组织方面，要坚持严格的课堂纪律，防止学生在好奇心的驱动下做一些力所不能及的动作。同时，在备课的过程中，根据授课内容，全面考虑安全问题，有可能产生伤害事故的因素应该写入教案，并在课堂上有计划地落实，以防止伤害事故的发生。
（二）合理安排准备活动
在授课以前，根据授课内容安排适当的准备活动，其活动的内容、负荷应该符合授课内容的要求，同时，安排准备活动应该充分考虑学生的身体机能状况和当时的天气条件。一般情况下的准备活动应该以中速跑为主，专项准备活动尽量采取徒手模仿练习。比如：急行跳远授课以前，可以让学生进行几组加速跑的训练，然后做几组腾空步练习。
（三）进行组织课堂授课内容
教师应钻研教材，对教学中的重点、难点以及容易发生损伤部分应该特别注意，同时，要遵循循序渐进、全面发展、个别对待的原则，在授课过程中，要注意观察学生练习时身体状况，及时调整训练负荷，也可以针对体质较弱学生部分地调整训练内容。在日常教学中，要采取一定措施，尽快摸清每个学生的身体状况，有针对性地制定训练计划。
（四）精心准备器材做好课前检查
授课以前，要根据授课内容和学生特点，在数量上和器材的型号上进行精心的准备，特别是学校在进行器材采购的时候，要依据教学实际，购买合格的产品。同时，在课前，要对训练场地和训练器材进行全面地检查，也包括对学生着装方面的检查。如果场地上有障碍应及时清除，器材有破损或者松动应及时更换或者维修，如果学生的着装不合适，应敦促其更换或者禁止其参与一些训练项目。
[参考文献]
［1］李鸿洲.浅谈体育教学中的安全教育问题［J］.教育教学论坛，2011（04）.
［2］张冠军.新课标下中学体育教学改革浅析［J］.新课程研究，2010（10）.