不同教学模式对非英语专业词汇学习效果的影响

来源 :广东交通职业技术学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:drygps
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文中依据展开理论和合作学习理论,通过比较两种不同的呈现模式——老师举例讲解教授词汇与学生小组内互助学习词汇,研究词汇学习的差异。笔者首先分析相关数据,以确定参加测试的两个班的英语水平没有显著差异。在实验中,每个班的学生按照上述不同的呈现方式中的一种,学习经过预测挑选出来的词汇,然后他们分别接受两次测试,测试结果通过SPSS统计工具得出。本研究发现,老师和学生的共同努力能提高英语词汇的学习效率。
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