【摘 要】
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[目的]探讨多元化健康教育对慢性乙型肝炎抗病毒治疗患者知信行水平及自我管理能力的影响.[方法]选择2016年1月至2017年10月本院收治的慢性乙型肝炎抗病毒治疗患者118例为研
【机 构】
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江苏省淮安市第四人民医院肝病科,江苏 淮安,223002;江苏省淮安市第四人民医院肺科,江苏 淮安,223002
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[目的]探讨多元化健康教育对慢性乙型肝炎抗病毒治疗患者知信行水平及自我管理能力的影响.[方法]选择2016年1月至2017年10月本院收治的慢性乙型肝炎抗病毒治疗患者118例为研究对象,随机分为观察组和对照组各59例.两组均给予抗病毒治疗,对照组采用常规护理干预及健康教育,观察组在对照组的基础上联合应用多元化健康教育.随访6个月,比较两组患者知信行水平、自我管理能力、健康教育满意度.[结果]两组患者实际完成研究各54例.观察组疾病治疗相关知识、态度、行为等评分明显高于对照组;治疗管理、饮食管理、躯体活动管理、社会心理管理等自我管理能力评分明显高于对照组;健康教育满意度明显高于对照组,差异均具有统计学意义(均P＜0.05).[结论]多元化健康教育有助于提高慢性乙型肝炎抗病毒治疗患者知信行水平,促进自我管理行为能力的养成,进而提高患者满意度.
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