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摘要：现如今情感教育已经成为教育界人士重点探究的教研内容。通过在小学语文课堂上渗透情感教育内容，能够帮助学生们更好地对语言文字产生情感共鸣，同时也能够使小学语文教师有效地实现教学目标。本文将根据“以情激情”为基础，来浅析如何有效地在小学语文教学中实施情感教育。
关键词：小学语文;情感教育;教学策略
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-32-192
引言
小学语文教材中有很多课文需要学生们去品读和鉴赏，由于素质教育不断地向小学语文教学进行渗透和推进，情感教育已经在实践教学过程中获得了理想的教学效果，并且能够帮助小学生有效地提升自身的文化素养和道德品质。所以小学语文教师必须学会深度发掘小学语文课文中情感教学素材，然后运用恰当有效的教学方式，增强小学生在语文学习方面的全面发展。
一、在小学语文课堂教学中实施情感教育的必要性
小学阶段的学生正处于身心健康发展最为关键的时期，由于小学生的认知能力和价值观取向还不够成熟和明确，小学语文教材中很多语言文字，能够正确地反映道德价值观内容。所以为了能够让小学生形成正确的思想道德价值观。小学语文教师可以将情感教育渗透到小学语文教学环节之中，通过教师逐步地引导以此来陶冶学生们的思想道德情操，同时也有利于减轻学生们学习压力和心理负担，从而有效地提高小学生的综合素质水平。
二、在小学语文教学中实施情感教育的具体策略
（一）在朗读课文中实施情感教育
语文新课程标准当中重点提出，将朗读教学作为教学重点以此来提升学生正确理解课文内容的学习能力。小学语文教师可以在朗读教学的过程中，引导学生们进行略读，速读，精读等朗读教学方式，以此让学生们更好地感悟到文章中的情感细节，同时也会在朗读课文的过程中与课文语句中的内容产生强烈的共鸣，从而使情感教育更加有效地落实到小学语文教学过程当中。例如，当小学语文讲授《慈母情深》课文内容时，教师可以先让学生们齐声朗读全文，让学生们对整篇课文内容拥有大概的了解，同时也能够帮助学生们在过程中从“失魂落魄”“震耳欲聋”等词语中深刻里感悟到慈母情深亲情无价的情感熏陶。教师也可以引导学生通过反复阅读同一个语句和段落，将情感教育有效地渗透到教学过程当中。例如，课文中出现了一些倒装句和排比句，再让学生们反复品读这些段落后，教师可以向学生们提问这些句子在整篇课文中的写作效果。教师也可以摘取课文主人公母亲的所用语言方式，让学生们通过朗读来深刻体会深沉的母爱。这样能够更好地升华学生们的情感认知能力，同时也会联想到自己的母亲，从而让学生们产生强烈的情感共鸣，促进小学语文教师情感教育的发展
（二）通过补充留白内容，实现情感教育目标
在小学语文教材中有很多课文结尾处运用了一些“留白”的语文学习内容。并且也会给学生们留下了更多无限的遐想。这不但体现出了文章作者的写作技能，同时也能够在无形之中帮助学生们建立起情感教育活动。进而使学生们能够在强烈的情感抒发中绽放惊艳的语文学习效果。比如，当讲解“亡羊补牢”课文时，这是一篇生动有趣的寓言故事，教师可以抓住课文结果补充留白内容。教师可以让学生们通过联想如何牧民不听劝会有怎样的结果。或者在丢羊的时候找到羊而不去修补羊圈还会出现怎样的事件？通过教师向学生们提出一系列的语文思考题。来让学生们补充留白内容，这样能够让学生们深刻地体会到“亡羊补牢”所产生的道理。同时也可以让学生们联想到现实生活，如果学生遇到挫折和失败时，只会怨天尤人，不思进取学习和未来发展会有怎样的负面影响？然后对学生们进行情感方面的教育，从而使学生们更好地懂得做错能改，及时纠正缺点的良好心理素质，同时也能够在此次受教过程中让学生们拥有了正确的情感态度和健康心理。
（三）在写作练习和教师评价中渗透情感教育
作文写作属于整个小学语文教学环节中最难最重点的教学工作。小学语文教师通过训练学生们的作文写作能力不仅能够更好地提升小学生的文笔水平和语句组织编排能力，同时也在此过程中能够让学生更好地抒发自己真实的情感和对现实生活的感悟能力。所以小学语文教师可以在开展写作练习教学活动中渗透情感教育。同时也要对学生们在语文学習方面的所做出来的结果进行客观详细的评价，以此来增强小学生的自信心和进取心理。比如，当开展语文教材中的习作题目：那一刻，我长大了的作文练习内容时，教师也可以让学生们根据自身的经历和实际情况进行作文写作训练，学生们通过写作练习能够清晰地认识到自身的优点和不足之处，同时也有效地提升学生们的作文写作能力。同时教师也要对学生们课堂表现情况和所取得的成就中进行综合性的评价。比如，对学生们解决语文学习问题的结果进行评价，在学生的语文作业中进行鼓励和评价，这样能够更好地将情感教育渗透到学生学习过程中的各个方面。
结束语
总而言之，通过在小学语文教学中渗透和贯彻情感教育，能够使小学生更好地理解和掌握语文课文中重难点知识。同时也比较符合当前素质教育制度的教育理念，对完善小学语文教师的教学方案也具有积极有效的作用。进而对小学语文教育行业的发展和进步产生重要的意义。
参考文献
[1] 向爱梅.品赏细节以情激情——浅谈小学语文教学中的情感教育[J].情感读本，2015，（32）：38.
[2] 郭诗路.品赏细节以情激情 ———浅谈小学语文教学中的情感教育[J].读天下（综合），2018，000 （012）：65-66.
关键词：小学语文;情感教育;教学策略
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-32-192
引言
小学语文教材中有很多课文需要学生们去品读和鉴赏，由于素质教育不断地向小学语文教学进行渗透和推进，情感教育已经在实践教学过程中获得了理想的教学效果，并且能够帮助小学生有效地提升自身的文化素养和道德品质。所以小学语文教师必须学会深度发掘小学语文课文中情感教学素材，然后运用恰当有效的教学方式，增强小学生在语文学习方面的全面发展。
一、在小学语文课堂教学中实施情感教育的必要性
小学阶段的学生正处于身心健康发展最为关键的时期，由于小学生的认知能力和价值观取向还不够成熟和明确，小学语文教材中很多语言文字，能够正确地反映道德价值观内容。所以为了能够让小学生形成正确的思想道德价值观。小学语文教师可以将情感教育渗透到小学语文教学环节之中，通过教师逐步地引导以此来陶冶学生们的思想道德情操，同时也有利于减轻学生们学习压力和心理负担，从而有效地提高小学生的综合素质水平。
二、在小学语文教学中实施情感教育的具体策略
（一）在朗读课文中实施情感教育
语文新课程标准当中重点提出，将朗读教学作为教学重点以此来提升学生正确理解课文内容的学习能力。小学语文教师可以在朗读教学的过程中，引导学生们进行略读，速读，精读等朗读教学方式，以此让学生们更好地感悟到文章中的情感细节，同时也会在朗读课文的过程中与课文语句中的内容产生强烈的共鸣，从而使情感教育更加有效地落实到小学语文教学过程当中。例如，当小学语文讲授《慈母情深》课文内容时，教师可以先让学生们齐声朗读全文，让学生们对整篇课文内容拥有大概的了解，同时也能够帮助学生们在过程中从“失魂落魄”“震耳欲聋”等词语中深刻里感悟到慈母情深亲情无价的情感熏陶。教师也可以引导学生通过反复阅读同一个语句和段落，将情感教育有效地渗透到教学过程当中。例如，课文中出现了一些倒装句和排比句，再让学生们反复品读这些段落后，教师可以向学生们提问这些句子在整篇课文中的写作效果。教师也可以摘取课文主人公母亲的所用语言方式，让学生们通过朗读来深刻体会深沉的母爱。这样能够更好地升华学生们的情感认知能力，同时也会联想到自己的母亲，从而让学生们产生强烈的情感共鸣，促进小学语文教师情感教育的发展
（二）通过补充留白内容，实现情感教育目标
在小学语文教材中有很多课文结尾处运用了一些“留白”的语文学习内容。并且也会给学生们留下了更多无限的遐想。这不但体现出了文章作者的写作技能，同时也能够在无形之中帮助学生们建立起情感教育活动。进而使学生们能够在强烈的情感抒发中绽放惊艳的语文学习效果。比如，当讲解“亡羊补牢”课文时，这是一篇生动有趣的寓言故事，教师可以抓住课文结果补充留白内容。教师可以让学生们通过联想如何牧民不听劝会有怎样的结果。或者在丢羊的时候找到羊而不去修补羊圈还会出现怎样的事件？通过教师向学生们提出一系列的语文思考题。来让学生们补充留白内容，这样能够让学生们深刻地体会到“亡羊补牢”所产生的道理。同时也可以让学生们联想到现实生活，如果学生遇到挫折和失败时，只会怨天尤人，不思进取学习和未来发展会有怎样的负面影响？然后对学生们进行情感方面的教育，从而使学生们更好地懂得做错能改，及时纠正缺点的良好心理素质，同时也能够在此次受教过程中让学生们拥有了正确的情感态度和健康心理。
（三）在写作练习和教师评价中渗透情感教育
作文写作属于整个小学语文教学环节中最难最重点的教学工作。小学语文教师通过训练学生们的作文写作能力不仅能够更好地提升小学生的文笔水平和语句组织编排能力，同时也在此过程中能够让学生更好地抒发自己真实的情感和对现实生活的感悟能力。所以小学语文教师可以在开展写作练习教学活动中渗透情感教育。同时也要对学生们在语文学習方面的所做出来的结果进行客观详细的评价，以此来增强小学生的自信心和进取心理。比如，当开展语文教材中的习作题目：那一刻，我长大了的作文练习内容时，教师也可以让学生们根据自身的经历和实际情况进行作文写作训练，学生们通过写作练习能够清晰地认识到自身的优点和不足之处，同时也有效地提升学生们的作文写作能力。同时教师也要对学生们课堂表现情况和所取得的成就中进行综合性的评价。比如，对学生们解决语文学习问题的结果进行评价，在学生的语文作业中进行鼓励和评价，这样能够更好地将情感教育渗透到学生学习过程中的各个方面。
结束语
总而言之，通过在小学语文教学中渗透和贯彻情感教育，能够使小学生更好地理解和掌握语文课文中重难点知识。同时也比较符合当前素质教育制度的教育理念，对完善小学语文教师的教学方案也具有积极有效的作用。进而对小学语文教育行业的发展和进步产生重要的意义。
参考文献
[1] 向爱梅.品赏细节以情激情——浅谈小学语文教学中的情感教育[J].情感读本，2015，（32）：38.
[2] 郭诗路.品赏细节以情激情 ———浅谈小学语文教学中的情感教育[J].读天下（综合），2018，000 （012）：65-66.