【摘 要】
：
“我在实验室发论文,每年都能拿到30~50万元的奖励。一旦自己独立走出产业化步伐,每一步都意味着风险。”这是置身科研一线的中国科学院院士、武汉大学教授张俐娜曾遇到的困惑,也道出科研工作者的心声,“技术发明到应用开发、中试放大、批量生产、满足用户体验,绝非一蹴而就”。为了跨越从技术到市场的断层,国家有关部委持续为之改革并采取系列重要举措,从体制机制上进行改革和创新,重点服务于科技成果转化。
论文部分内容阅读
“我在实验室发论文,每年都能拿到30~50万元的奖励。一旦自己独立走出产业化步伐,每一步都意味着风险。”这是置身科研一线的中国科学院院士、武汉大学教授张俐娜曾遇到的困惑,也道出科研工作者的心声,“技术发明到应用开发、中试放大、批量生产、满足用户体验,绝非一蹴而就”。为了跨越从技术到市场的断层,国家有关部委持续为之改革并采取系列重要举措,从体制机制上进行改革和创新,重点服务于科技成果转化。
其他文献
回想中考前的那些岁月，我在漫长而枯燥地复习着，每晚放学回家，带着一个疲惫又充满困意的躯体，好像整个人被关在一个思想的牢笼里，想嘶吼却意外地发不出一点声响，只能听见笔尖与纸相互摩擦的声音。 “咯吱——”很久没开的房门打开了，在夕阳西下的傍晚，阳光静静地洒下来，照进我父亲黑铜相间的皱纹里，他的眼眶深深地陷了下去，脸上的皱纹也逐渐蔓延开来，怎么也隐藏不住岁月的痕迹，找工作不顺利的姐姐也让父亲操碎了心。
“深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。”古人如是说，古人在农事上的辛勤劳作讓他们有了因地制宜的思想。时代在进步，人们的步伐也随之加快，生活在新时代的我们，应当扬起风帆，找准精神，并将它发扬光大。正如时代召唤的“匠人精神”，一种在历史的长河中积淀下来的“匠人”身上所特有的精神，这该是新时代继承并倡导的精神。泱泱华夏，巍巍中国，正是由于他们，我们才得以发展，正是因为他们的精益求精，我们才看到了先人智慧的结
在无数次听到周边人谈及《摆渡人》之后，我也不由自主地去打开这本书，并为之所震撼。 迪伦与崔斯坦最终跨过了自己内心的那道坎，也跨越了生活所带给他们的看似不可逾越的鸿沟，永远幸福地生活在一起；赛琳娜和杰克却为自己的行为付出了应有的代价。 书中最精髓的便是审判者的话。 审判者说，赛琳娜和杰克间的纽带是黑暗和肮脏的。诚然，他们只是为了各自的利益而绑在一起的。杰克活着时便不是个好人，死后更曾想占有已化
对于医疗行业而言,其关乎大众的生命安全,所以德医交融是不可缺乏的职业要求。医学检验技术作为医学发展领域的一部分,在专业课程教学中,除了要为学生传授基础的医学检验技术知识和操作技能,同时还要强化学生职业道德素养的培育,保证学生在今后的职业发展中成为德术双馨的高素质医疗技术人员。在现代社会发展中,创新逐步成为主流旋律,在这一现实诉求下,双创教育成为高校专业改革的趋势,同时为全面培育人才,达到立德树人目标,思政教育的融合成为当前特别关注的内容。从临床疾病的诊断来看,医学检验技术专业的人员尽管不与患者直接接触,但
目的对消化内科实习护生应用DEU临床护理教学模式,观察应用效果,得出有借鉴价值的研究结论。方法录入样本为某高校2016级在院实习的实习护生共46名,以随机数字表法作为依据将所有实习生分为两组,分别命名为对照组(23例)与观察组(23例),并分别实施常规临床护理教学模式以及DEU临床护理教学模式,对比两组实习护生的理论与实践操作成绩、对教学方式的评价以及对教学方式的总体满意程度。结果观察组数据与对照组数据对比具有显著优势,理论与实践操作成绩、对教学方式的评价以及对教学方式的总体满意程度的对比结果均为P &l
目的分析微课—慕课—翻转课堂立体教学模式在临床护理心电知识教学中的应用效果。方法将2019年6月—2020年5月期间在心血管内科实习护生50名纳入到研究中,按其先后顺序进行分组,2019年6月—2019年11月到科实习护生25名作为对照组,2019年12月—2020年5月期间到科实习护生25名作为观察组,接受微课—慕课—翻转课堂立体教学模式,比较两组护生考核成绩、教学效果评价、教学满意度等。结果观察组教学满意度84%高于对照组教学满意度76%,数据差异无统计学意义(P> 0.05);比较考核成绩,带
目的对分课堂是复旦大学张学新教授提出的一种新的教学模式,该教学模式既保留了传统讲授式课堂的优势,也融合了讨论式课堂的优点,受到广大一线教师的普遍认可。本研究探讨对分课堂教学模式在中职《内科护理》课程中的应用效果。方法将4个护理班学生选取为研究对象,根据采取的教学模式不同,将之分为试验组和对照组两组,对照组采用传统的教学模式,试验组采取对分课堂的教学模式。采取理论考试的方式,对两组学生的成绩进行对比分析。结果试验组学生的成绩明显优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论将对分课堂教学模式应用
超声作为一种快速、简便且诊断准确率较高的影像学手段,有助于急诊医生更快更有效地了解患者病情,及时给予治疗,从而使超声成为临床医师诊疗过程中必不可少的辅助检查之一。众所周知,住院医师规范化培训是医学生向医师身份转换的重要阶段,所以,对于超声医学专业的规范化培训,如何做好腹部急诊超声规培教学,是目前值得我们探讨和思考的问题。文章探讨多元化教学模式、微信、钉钉教学平台多种教学模式在腹部急诊超声住院医师规范化培训中的应用,结合本专业的特点总结其教学模式的可行性,培养出临床思维与技能操作兼顾的合格超声医师。
中国正面临老龄化问题带来的巨大医疗挑战,这也为高等医学院校老年医学教育提出了新的要求和挑战。此时,如何保证老年医学教学质量,提高教学水平,是广大医学院校急需解决的问题之一。老年医学是临床医学的一个新兴二级学科,老年医学的轮转培训是医师培养体系的重要组成。目前,老年医学的学科发展相对滞后,仍有许多医学院校没有设立老年医学系,亦没有开展老年医学课程,部分医学生对老年医学的认可度不高。文章针对老年医学实习带教现状,从学科建设、师资队伍建设和教学方法改革等方面提出了相应解决对策,可为提高老年医学实习教学质量提供参
目的分析医学模拟教学联合PBL教学法在神经内科见习运用价值。方法选取2019年1月—2020年1月本院神经内科见习生88例临床资料,按随机数表分为两组,对照组44例采用PBL教学模式,研究组44例采用医学模拟教学联合PBL教学法,对比两组教学效果。结果研究组理论考试、病例分析及操作技能分数分别为(89.23±5.46)分、(88.37±4.51)分、(86.78±6.17)分,均比对照组高(P <0.05);研究组提高学习兴趣、提高学习效率、提高自学能力、提高语言表达、提高综合分析问题能力、教学满意