【摘 要】
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<正>叶澜教授曾说:"课堂应是向未知方向挺进的旅程,随时都有可能发现意外的通道和美丽的图案,而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。"课堂上,学生的动态表现既有可
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<正>叶澜教授曾说:"课堂应是向未知方向挺进的旅程,随时都有可能发现意外的通道和美丽的图案,而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。"课堂上,学生的动态表现既有可能打乱教师的预设,也有可能让思维的火花竞相开放。作为教师,只有捕捉课堂教学中生成的各种有价值的信息,并灵活运用这些信息,才能使语文课堂变得绚丽多彩。一、抓"精彩"促生成对于学生的精彩回答,要鼓励、赞赏,然而,只停留在这一层面上是不够的。如果我们把这种"精彩"看
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