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新课程改革以来,合作学习逐步被广大教育工作者所重视,但由于种种原因又陷入理解和运用的误区.实施小组合作学习以"有效"为主要目标和底线,优化小组安排是有效合作的前提;培养良好习惯是有效合作基础;教师合理调控是有效合作的关键;合理科学评价是有效合作的保障.
有效：小组合作的底线
【摘 要】
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新课程改革以来,合作学习逐步被广大教育工作者所重视,但由于种种原因又陷入理解和运用的误区.实施小组合作学习以"有效"为主要目标和底线,优化小组安排是有效合作的前提;培
【机 构】
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江苏省如皋市东陈镇山河小学
【出 处】
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现代中小学教育
【发表日期】
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2005年12期
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