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成果导向教育理念(OBE)指导下的工程教育专业认证为工科专业学生提出了技术类和非技术类毕业要求共12条。针对工程专业在学生培养过程中普遍存在的非技术类毕业要求不明晰、难落实和难评价等教学问题,在OBE理念指导下创新地在材料类专业课程教学过程探索和实践具有高阶性和挑战度的翻转研讨型课堂教学,努力打造金课,积极促进材料专业学生达成非技术类毕业要求,扎实有效培养学生的综合能力。