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社会越发展，分工就越细，单靠一己之力很难完成一项工作。且当前社会大背景下，人越来越自我，如何培养当代青少年的团队精神已成为当今未成年人思想道德建设工作的一项重要内容。下面就以笔者所从事的拓展训练工作为例，谈一谈我们的探索。
一、小学生
小学生身体弱，体力小，活动容易受伤等身心特点，安排运动量小的情景活动，即能较好地锻炼他们动手能力，提高团队意识，培养他们的配合与协调能力，提升他们团结友爱，相互协作的精神。
以“铁甲战车”为例，这个活动要求学生利用报纸（条幅），用透明胶连成一条闭合的铁甲战车履带，所有学生站在模拟的铁甲战车履带上充当轮子，在履带不断裂的情况下推动战车按指定的路线行进，最先到达目标区域为优胜。活动中，选派出一名学生充当“机械维修师”，密切注意履带的情况，确保不断裂。选出一名学生充当“指挥官”，协调整个团队成员步调一致，共同努力，完成目标。整个活动较好地培养了小学生团队合作精神，提升了他们综合协调的能力和解决问题的能力;提升了他们沟通技能，通过运用多种方式交流，达到最佳沟通效果;学会了正确衡量问题的难易程度，寻求解决问题的最佳途径。通过一起参与，共同配合，体验了成功的喜悦！
二、初中生
根据初中生的身心特点，我们安排一些有一定体能要求，带一定思考性的情景活动或中低空拓展训练，让他们在感受团队精神对解决问题的重要性，进一步提升团队合作意识。
以“雷阵取水”为例。首先，创设情景。在急行军的队伍已经在这个沙漠里面走了5天了，水已经用尽，必须马上找到水源来营救他们。侦察员找到了水源，可是被雷区给包围了，现在必须想办法来把水取出来。通过情景创设，激发他们的兴趣。其次，明确要求。水在雷区正中间，只有一根15米长的绳索可以用来取水。在取水过程中身体的任何部位都不能接触雷区;绳子不可以接触雷区;水瓶不能在雷区地面移动，不能倒地触发地雷。在规定时间内，以取水方法多的团队为胜。
这项活动既能提升他们组织、沟通的能力和技巧，培养他们团队领导艺术和技巧，学会对于人力资源的合理分配和运用;又能培养他们的创新思维能力，养成处理事情良好的计划性和条理性，培养他们在紧急情况下冷静、谨慎处理问题的能力，培养队员集体荣誉感，为团队勇于奉献的精神。
因为活动首先要求学生动脑想出方法，然后合理分配和运用人力资源来达成目标，行动之前的讨论对于事情的成败起重要作用。当团队遇到困难的时候怎样调动起大家的智慧，让整个过程能够有组织有计划的进行，又不会限制每个人的思维及表现，这也是考验着团队核心人物的领导艺术和组织协调能力。
三、高中生
身心与小学生、初中生相比各方面更为成熟，正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，加强对他们团队精神的培养显得尤为重要。
以“毕业墙”为例。一面高度3.5米垂直光滑的墙，要求所有人不借助其他任何工具和载体，通过团队合作徒手翻越。
首先这项活动口号“重要的不是我，而是我们”。强调团队的重要性，要求学生带着口号进行翻越，在活动中体味口号的含义，充分展示班级凝聚力。然后介绍活动要求和注意事项，讲解过程中提倡学生自主创新，以安全为前提，结合以往的生活经验来征服眼前的挑战。立足安全，让学生明白同学的帮助和信任的重要性，学会任何时候应该对自己的行为负责，培养学生与他人一起确立目标，并努力实现目标的实践能力。
学生结合所理解的内容，通过独立分析和充分的相互交流，合理分工，制定出切实可行的实施方案，报告给指导教师，由指导教师确认方案的可行性。
组织全体学生互相搭肩或叠掌并高呼口号，进行郑重的宣誓仪式，再次强调团队的重要性。
组织实施翻越，教师检查人员、人墙到位情况。活动开始，学生自主进行翻越，自行负责保护，随之计时并作为考核评价的重要依据。
总结：亲爱的同学们，毕业墙项目翻越过程已经结束，首先祝贺大家成功地翻越了毕业墙，用最热烈的掌声首先送给你们自己！毕业墙是一团队项目，可以说单靠你个人力量你是无法翻越的，可是今天通过我们全班所有同学的共同努力、共同付出，我们做到了，我们成功了。这就是团队的力量。我相信：此时此刻，同学们一定能真正理解团结就是力量，这句话的真正含义;也一定能真正领悟“重要的不是我，而是我们”这句话的含义。请同学们一定记住：一个人如果不能融入团队，那你终将被团队淘汰，可如果你融入进去，你就有可能将个人力量發挥到极致。最后我们用几句话和同学们共勉“团结就是力量，合作就有希望，拼搏才能成功”。
在日益激烈的竞争环境中培养学生的团队合作精神，是全面提高学生综合素质的必然要求。在确保安全的前提下，全班同学发挥集体智慧，通过有效讨论制定出具体的实施方案，该过程为学生理解自己与团队与他人的关系、理解并参与团队合作、勇于创新、有效提高学生的学习能力和合作能力提供了重要的活动载体，这是本项目不可或缺的一个极其重要的环节。活动开始前让学生在响亮的口号声中拧成一股绳，学生通过发自内心的呐喊，树立强烈的自信，坚定战胜困难的勇气，这是学生心理再强化的重要环节。
中国有句古话，“千人同心，则得千人之力;万人一心，则无一人之用。”意思是，如果一千个人同心同德，就可以发挥超过一千个人的力量，如果一万个人离心离德，恐怕连一个人的力量都比不上！这，就是团队的力量！这，就是我们需要的团队精神！正所谓一滴水，只有放进大海才不会干涸;一个人，只有融进集体，才能展现他的才华和生命的价值。这一句句充满哲理的话语告诉我们，一个团队只有团结友爱才会迸发出无穷的力量。大千世界，芸芸众生，因为团结，人与人之间才会紧密相连，体现力量的风采;因为团结，心与心才会向着同一个方向，实现梦想的追逐，工作和生活才会充满快乐和激情，团队才会充满和谐和友善，大家拼搏起来才会充满无穷无尽的力量。因为团结协作精神是团队生存的动力和灵魂，我们都是一只翅膀的天使，只有互相拥抱才能展翅高翔！
【作者单位：无锡未成年人社会实践基地
一、小学生
小学生身体弱，体力小，活动容易受伤等身心特点，安排运动量小的情景活动，即能较好地锻炼他们动手能力，提高团队意识，培养他们的配合与协调能力，提升他们团结友爱，相互协作的精神。
以“铁甲战车”为例，这个活动要求学生利用报纸（条幅），用透明胶连成一条闭合的铁甲战车履带，所有学生站在模拟的铁甲战车履带上充当轮子，在履带不断裂的情况下推动战车按指定的路线行进，最先到达目标区域为优胜。活动中，选派出一名学生充当“机械维修师”，密切注意履带的情况，确保不断裂。选出一名学生充当“指挥官”，协调整个团队成员步调一致，共同努力，完成目标。整个活动较好地培养了小学生团队合作精神，提升了他们综合协调的能力和解决问题的能力;提升了他们沟通技能，通过运用多种方式交流，达到最佳沟通效果;学会了正确衡量问题的难易程度，寻求解决问题的最佳途径。通过一起参与，共同配合，体验了成功的喜悦！
二、初中生
根据初中生的身心特点，我们安排一些有一定体能要求，带一定思考性的情景活动或中低空拓展训练，让他们在感受团队精神对解决问题的重要性，进一步提升团队合作意识。
以“雷阵取水”为例。首先，创设情景。在急行军的队伍已经在这个沙漠里面走了5天了，水已经用尽，必须马上找到水源来营救他们。侦察员找到了水源，可是被雷区给包围了，现在必须想办法来把水取出来。通过情景创设，激发他们的兴趣。其次，明确要求。水在雷区正中间，只有一根15米长的绳索可以用来取水。在取水过程中身体的任何部位都不能接触雷区;绳子不可以接触雷区;水瓶不能在雷区地面移动，不能倒地触发地雷。在规定时间内，以取水方法多的团队为胜。
这项活动既能提升他们组织、沟通的能力和技巧，培养他们团队领导艺术和技巧，学会对于人力资源的合理分配和运用;又能培养他们的创新思维能力，养成处理事情良好的计划性和条理性，培养他们在紧急情况下冷静、谨慎处理问题的能力，培养队员集体荣誉感，为团队勇于奉献的精神。
因为活动首先要求学生动脑想出方法，然后合理分配和运用人力资源来达成目标，行动之前的讨论对于事情的成败起重要作用。当团队遇到困难的时候怎样调动起大家的智慧，让整个过程能够有组织有计划的进行，又不会限制每个人的思维及表现，这也是考验着团队核心人物的领导艺术和组织协调能力。
三、高中生
身心与小学生、初中生相比各方面更为成熟，正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，加强对他们团队精神的培养显得尤为重要。
以“毕业墙”为例。一面高度3.5米垂直光滑的墙，要求所有人不借助其他任何工具和载体，通过团队合作徒手翻越。
首先这项活动口号“重要的不是我，而是我们”。强调团队的重要性，要求学生带着口号进行翻越，在活动中体味口号的含义，充分展示班级凝聚力。然后介绍活动要求和注意事项，讲解过程中提倡学生自主创新，以安全为前提，结合以往的生活经验来征服眼前的挑战。立足安全，让学生明白同学的帮助和信任的重要性，学会任何时候应该对自己的行为负责，培养学生与他人一起确立目标，并努力实现目标的实践能力。
学生结合所理解的内容，通过独立分析和充分的相互交流，合理分工，制定出切实可行的实施方案，报告给指导教师，由指导教师确认方案的可行性。
组织全体学生互相搭肩或叠掌并高呼口号，进行郑重的宣誓仪式，再次强调团队的重要性。
组织实施翻越，教师检查人员、人墙到位情况。活动开始，学生自主进行翻越，自行负责保护，随之计时并作为考核评价的重要依据。
总结：亲爱的同学们，毕业墙项目翻越过程已经结束，首先祝贺大家成功地翻越了毕业墙，用最热烈的掌声首先送给你们自己！毕业墙是一团队项目，可以说单靠你个人力量你是无法翻越的，可是今天通过我们全班所有同学的共同努力、共同付出，我们做到了，我们成功了。这就是团队的力量。我相信：此时此刻，同学们一定能真正理解团结就是力量，这句话的真正含义;也一定能真正领悟“重要的不是我，而是我们”这句话的含义。请同学们一定记住：一个人如果不能融入团队，那你终将被团队淘汰，可如果你融入进去，你就有可能将个人力量發挥到极致。最后我们用几句话和同学们共勉“团结就是力量，合作就有希望，拼搏才能成功”。
在日益激烈的竞争环境中培养学生的团队合作精神，是全面提高学生综合素质的必然要求。在确保安全的前提下，全班同学发挥集体智慧，通过有效讨论制定出具体的实施方案，该过程为学生理解自己与团队与他人的关系、理解并参与团队合作、勇于创新、有效提高学生的学习能力和合作能力提供了重要的活动载体，这是本项目不可或缺的一个极其重要的环节。活动开始前让学生在响亮的口号声中拧成一股绳，学生通过发自内心的呐喊，树立强烈的自信，坚定战胜困难的勇气，这是学生心理再强化的重要环节。
中国有句古话，“千人同心，则得千人之力;万人一心，则无一人之用。”意思是，如果一千个人同心同德，就可以发挥超过一千个人的力量，如果一万个人离心离德，恐怕连一个人的力量都比不上！这，就是团队的力量！这，就是我们需要的团队精神！正所谓一滴水，只有放进大海才不会干涸;一个人，只有融进集体，才能展现他的才华和生命的价值。这一句句充满哲理的话语告诉我们，一个团队只有团结友爱才会迸发出无穷的力量。大千世界，芸芸众生，因为团结，人与人之间才会紧密相连，体现力量的风采;因为团结，心与心才会向着同一个方向，实现梦想的追逐，工作和生活才会充满快乐和激情，团队才会充满和谐和友善，大家拼搏起来才会充满无穷无尽的力量。因为团结协作精神是团队生存的动力和灵魂，我们都是一只翅膀的天使，只有互相拥抱才能展翅高翔！
【作者单位：无锡未成年人社会实践基地