【摘 要】
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教师讲课的有声语言,是授课时教师向学生发出信息和学生接收信息的主要媒介(此外的媒介还有文字、图表、标本、实物、实验、影视和教师态势语)。教师课堂语言的优劣,直接关系
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教师讲课的有声语言,是授课时教师向学生发出信息和学生接收信息的主要媒介(此外的媒介还有文字、图表、标本、实物、实验、影视和教师态势语)。教师课堂语言的优劣,直接关系着信息的传递与转化(能力转化)。一般地说,相同知识水平和相同教学经验的教师,凡课堂语言好的,教学效果就好;凡课堂语言不好,传递信息有障碍的,教学效果就差。因此,要重视教师的课堂语言,应当把它作为提高教师的业务水平和学生学习效果的一个重要环节来抓。
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