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幼儿园双语教育迅速发展的要求,使我们更加重视对幼儿师范英语老师的培训。幼儿园老师的英语基础往往较弱,学习动机也不充足。因此,有必要揣摩这一特殊群体的英语学习情况,这些情况通常体现在幼儿师范生英语阅读方面。因此,本文通过揣摩幼儿师范生英语阅读的限制因素和措施,了解幼儿园教师英语阅读的现状,使幼儿园教师更适应社会发展。