【摘 要】
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1986年,美国国家科学委员会首次提出STEM教育概念.之后STEM教育便走入了课堂教学,现在已经成为国内外基础教育课程改革的重要趋势.STEM是融合科学(Science)、技术(Technolo?g
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1986年,美国国家科学委员会首次提出STEM教育概念.之后STEM教育便走入了课堂教学,现在已经成为国内外基础教育课程改革的重要趋势.STEM是融合科学(Science)、技术(Technolo?gy)、工程(Engineering)和数学(Mathematics)于一体的综合教育,它是以项目或问题驱动的方式进行活动,在活动中强调从多学科、多角度创造性地解决实际问题.
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李衡老师执教的“圆的认识”这节课,给笔者留下了深刻印象.这节课李老师以学生“玩套圈”的游戏为主线,贯穿整个课堂,整节课结构清晰,目标明确.以游戏活动的方式进行教学,生
背景与目的肝癌是世界上最常见的恶性肿瘤之一,我国一直是肝炎和肝癌的高发区,其死亡率仅次于肺癌,位居第二,近年来其发病率和死亡率呈逐年上升趋势。由于肝癌早期缺乏典型症
有 人说，艺术家的成功在于灵感，而我认 为，比起灵感这样可遇不可求的偶然因素，保持灵性才更为关键。 灵性之于物，是通人言、通人感、通人性;灵性之于人，则为通自然之言，通自然之感，通自然之性。灵性是与自然灵活沟通的能力。如果一个人拥有和自然万物和谐共处的这种能力，他就是个有灵性的人，一位真正的“艺术家”。 于是我们很容易联想到离我们远去的孩童时代，那些双眸如小鹿灵动的孩子。他们通常能待在草丛里
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一堂好的古诗词教学课,该是什么样子呢?薛法根老师执教的《清平乐·村居》给了我们答案:古诗词教学课,就像一方小小的池塘,由字到词,由词到句,由句到篇,水纹不断扩大,逐渐荡
《义务教育语文课程标准（2011年版）》中指出：“语文是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”那么，在识字教学中如何设计语用训练点，才能使学生感受到汉字的魅力，进而培养学生的语用能力呢？ 一、追根溯源，探究汉字的内涵 语文教师要努力寻找汉字形成的根源，明确汉字的意义，这样不仅可以深化学生对汉字形式和意义的理解，还可以渗透汉字文化，使学生在不知不觉中领略古人造字的意蕴，进而探求汉字的内涵。
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《义务教育数学课程标准(2011版)》明确提出:教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程.在数学教学中,教师要发挥主导作用,处理好讲授与学生自主学习的关系,引导学