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从认知心理学的角度来说，课堂提问作为一种言语行为，是英语教师普遍采用的一种有效的教学组织形式。它不仅是一种重要的教学手段，而且更是一种教学艺术。适当的课堂问题不仅能激发学生兴趣，而且能诱发学生积极思考，培养其良好的思维能力和习惯。本文将从认知心理学的记忆理论角度来分析什么样的提问方式更有利于学生对所授知识的记忆与吸收，以及怎样提高课堂提问的艺术，创造出一个又一个完美的课堂。