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在《创造学》中，创造力的传统测量法的学校成绩“往往表示学生在考卷上所答对的分数”。由于学生之间的“学习（完成答卷的）时间”和“学习效率”（思维速度）不相等，“学生在考卷上所答对的分数”缺乏“学习时间”和“学习效率”作“参考”（参照物）。
学习效率是测量创新(造)潜质更好更为准确的方法
【摘 要】
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在《创造学》中，创造力的传统测量法的学校成绩“往往表示学生在考卷上所答对的分数”。由于学生之间的“学习（完成答卷的）时间”和“学习效率”（思维速度）不相等，“学生在考卷上所
【机 构】
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重庆市发明协会
【出 处】
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科学咨询(教育科研)
【发表日期】
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2017年20期
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