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科学教育研究者倡导把科学史和科学哲学（简称HPS）融入科学课程,并开发了历史仪器复制品方法、角色扮演、反思角、创造性写作等教学策略。欧美物理教学中的HPS方法,可广泛应用于科学、数学、技术以至人文与社会学习领域,使学生在学习中的知、情、意、行相结合,促进其对科学内容与科学本质的深刻理解。认真研究欧美物理教学中的历史哲学方法,可为我国科学教学提供诸多有益启示。