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从考试走向评价，是一种应然的转向。文章先根据历时性维度，对考试的价值和弊端作以分析。指出考试是我国人才选拔的一种极其重要和非常有效的方式，自古今以来发挥了重大功用，但同样导致了古今个体严重的自由危机。继而遵循共时性维度，对评价作为考试的应然走向作了论证。文章指出，鉴于功能异化的考试造成了严重的后果，而且评价指向且能够促进人的发展，考试应该走向以人为本的评价。以人为本的评价是一种以人为根本旨趣且关注个体素质（尤其是自由素质）发展的评价。我们可以通过宏观层面的以人为本的课程评价文化的引领。以及微观层面的社会制