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“接受理论”从心理学的视角剖析教育过程中受教育者的接受规律。探讨“接受理论”在学生英语学习动力的产生与驱动中的运用策略，从“接受”视角对学生英语习得相关问题加以探研，有助于进一步掌握语言习得规律，提高英语学习的成效。
论“接受理论”与学生英语学习动力的驱动
【摘 要】
：
“接受理论”从心理学的视角剖析教育过程中受教育者的接受规律。探讨“接受理论”在学生英语学习动力的产生与驱动中的运用策略，从“接受”视角对学生英语习得相关问题加以探
【机 构】
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江西农业大学外语系
【出 处】
：
九江学院学报：哲学社会科学版
【发表日期】
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2006年4期
【基金项目】
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江西省“十五”“教育规划课题《大学英语分级教学若干问题研究》.课题编号05YB310,本文为课题研究的阶段性成果.
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