教育目的价值取向的实践选择——基于西方教育知识中人的形象的回顾与反思

来源 :课程教学研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户：zcom0907

【摘要】

：

教育的对象是人,人及人的发展是教育乃至课程的出发点、归宿和终极价值所在。回溯西方教育目的论中"智慧人""宗教人""自然人""理性人""社会人"五种人的形象演变,是教育目的价

【作者】

：

陈坤邓天桃

【机构】

：

西南大学教育学部; 西华师范大学教育学院;

【出处】

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课程教学研究

【发表日期】

：

2004年期

【关键词】

：

教育目的价值取向人的形象教育实践

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教育的对象是人,人及人的发展是教育乃至课程的出发点、归宿和终极价值所在。回溯西方教育目的论中"智慧人""宗教人""自然人""理性人""社会人"五种人的形象演变,是教育目的价值取向实践抉择重塑"新人"的基础。重塑教育知识中人的形象,教育目的实践价值取向的转型需要破解二元对立思维,应从抽象的人回归到具体的人,需将"统一"的教育目的与"多元"的教育目的价值取向有机结合。

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