【摘 要】
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目的:探讨以个体化健康教育模式对神经内科住院患者心理状态及应对方式的影响.方法:将48例神经内科住院患者按照入院先后顺序编号,按随机数字表法分为观察组和对照组,每组24
【机 构】
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江苏省南通大学附属医院 江苏南通 226006
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目的:探讨以个体化健康教育模式对神经内科住院患者心理状态及应对方式的影响.方法:将48例神经内科住院患者按照入院先后顺序编号,按随机数字表法分为观察组和对照组,每组24例,对照组患者给予神经内科常规健康教育,观察组患者给予以个体化为中心的健康教育模式,包括个体化教育、专题讲座、健康专栏、发放健康教育传单、出院指导等,使用简明心理问卷、简易应对方式问卷于干预前后测评两组患者心理状态和应对方式的差异.结果:干预4周后,观察组患者负性心理得分明显低于对照组患者(P<0.05),积极心理评分明显高于对照组患者(P<0.05),观察组患者积极应对评分明显高于对照组患者(P<0.05),消极应对评分明显低于对照组(P<0.05).结论:在神经内科住院患者中实施以个体化为中心的健康教育模式能明显改善患者的负性心理和应对方式.
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