【摘 要】
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自“五严”规定以来,对学生在校时间有着严格的要求,学生在校学习的时间也相应减少.而在实际教学过程中,一些学生由于受到学习习惯、学习能力等因素的影响,总是不能在规定的
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自“五严”规定以来,对学生在校时间有着严格的要求,学生在校学习的时间也相应减少.而在实际教学过程中,一些学生由于受到学习习惯、学习能力等因素的影响,总是不能在规定的时间内完成学习任务,和其他同学的差距也越来越大,久而久之,就变成了所谓的“学困生”.我想,这是任何一位教师都不愿看到的,家长更是如此.课后“补差”是一种比较好的解决“学困生”问题的方法,但其弊端也不少,且不说增加老师、家长的负担,牺牲学生的休息时间,而且这与“五严”减负的目标也是背道而驰的.所以,能够真正“减负”,且能有效减少“学困生”形成的教学方法就尤为重要,而在数学课内有针对性地“补差”,就能很大程度地减少学生之间差距,让大部分学生能够跟得上,跟得住.
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