【摘 要】
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学生在进行中考复习的时候，往往需要对过往的知识点进行系统化整理，之后再进行扩充式复习，以此完整地复习所有内容。在复习中如果采用思维导图的方式，可以对过往的知识点以及解题思路等内容进行全面整理，并根据不同主题绘制成相应的思维导图。如此不但可以更有效地解决知识点遗漏的问题，同时可以拓展学生思维的广度与深度，提高学生自主归纳总结的能力。配合思维导图的使用，教师还可以针对学生的学习情况设计一些相关知识点的
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学生在进行中考复习的时候，往往需要对过往的知识点进行系统化整理，之后再进行扩充式复习，以此完整地复习所有内容。在复习中如果采用思维导图的方式，可以对过往的知识点以及解题思路等内容进行全面整理，并根据不同主题绘制成相应的思维导图。如此不但可以更有效地解决知识点遗漏的问题，同时可以拓展学生思维的广度与深度，提高学生自主归纳总结的能力。配合思维导图的使用，教师还可以针对学生的学习情况设计一些相关知识点的练习，效果会远远好于传统的题海战术。基于此，本文对思维导图模式进行研究，将思维导图分别运用在中考复习化学作业设计以及学生课后自我总结复习中，并以中考复习化学作业设计思维导图为例进行了教学的反思与总结，希望能为教师的作业设计提供有效参考。
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