【摘 要】
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随着信息技术的快速发展以及网络教学的实际需求变化，云课堂教学在开放教育教学中得到了发展和应用。文章梳理了开放教育云课堂教学的发展现状，提出基于协同理论设计云课堂教学的理论逻辑，结合目前开放教育教学中信息技术及各平台的使用情况，提出教学平台、教学方式及考核分享协同教学框架、云课堂教学实施流程及三种角色（教师、学生、班主任）在教学中的主要任务，并归纳总结了其应用实践成效。基于协同理论的开放教育云课堂教
【基金项目】
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浙江省教育科学规划2022年度一般规划课题（高校）“基层开放大学‘云课堂’数字化教学体系的创新研究”（编号：2022SCG295）； 2021年度浙江省成人教育与职业教育科研课题“数字化改革与基层开放大学教育教学深度融合的研究——以瑞安学院终身学习‘云课堂’为例”（编号：2021-180）；
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随着信息技术的快速发展以及网络教学的实际需求变化，云课堂教学在开放教育教学中得到了发展和应用。文章梳理了开放教育云课堂教学的发展现状，提出基于协同理论设计云课堂教学的理论逻辑，结合目前开放教育教学中信息技术及各平台的使用情况，提出教学平台、教学方式及考核分享协同教学框架、云课堂教学实施流程及三种角色（教师、学生、班主任）在教学中的主要任务，并归纳总结了其应用实践成效。基于协同理论的开放教育云课堂教学的设计与实践具有良好的可操作性和扩展性，有助于推动开放教育教学模式的创新和数字化转型。
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