论文部分内容阅读
小学语文每个单元都是按一定的主题编排的,每篇课文都可以按照相似的主题围绕习作设计成整体有效的单元目标,再制定详实具体的单元内容,找出每篇课文与习作之间的关联点,使听说读写的实践活动与单元主题有机结合起来,实现阅读实践到习作实践的迁移,提高读写结合的实效性和针对性,从而真正提升学生的习作能力。
单元整体关照下的习作教学策略
【摘 要】
：
小学语文每个单元都是按一定的主题编排的,每篇课文都可以按照相似的主题围绕习作设计成整体有效的单元目标,再制定详实具体的单元内容,找出每篇课文与习作之间的关联点,使听
【机 构】
：
宝应县开发区国际学校
【出 处】
：
教育实践与研究(A)
【发表日期】
：
2017年05期
其他文献
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’＃陈川个美食
Back to yield
目的：探讨丹栀逍遥丸对原发性老年高血压合并抑郁情绪的治疗作用及其相关机制。方法：收集烟台毓璜顶医院中西医结合科原发性老年高血压合并抑郁情绪患者120例,随机分为两组：对照
在全国上下深入贯彻落实党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神,决胜全面建成小康社会,开启全面建设社会主义现代化国家新征程的历史时刻,中国内部审计协会于11
以北京版小学《英语》一年级(下)Unit 4 How many stars can you see?Lesson 14的公开课教学为例,从语境导入、语境呈现、语境操练、语境输出和语境评价五个环节探究小学英语
目的:观察补肾填精、调补奇经法治疗脊髓型遗传性共济失调的临床疗效.方法:25例脊髓型遗传性共济失调患者全部采用自拟中药方辨证加味治疗.结果:显效12例(42.86%);有效13例(4
临床部分急难重症虽病势较重或病程较长,但经现代检测方法往往查不出阳性体征,或者说查出的阳性体征与患者实际病症不相吻合,因查不出发病原因而无法给药治疗,常主张剖腹探查
高校教育基金会接受社会捐赠已经成为高校经费筹集的重要来源,对大额捐赠的依赖是目前国内多数教育基金会的普遍现象。在当前宏观经济增速下滑、经济步入新常态的情形下,这种
目的通过建立“互联网+”新型冠状病毒肺炎预检分诊管理平台,借助信息化手段优势,在严峻疫情防控的形势下为安全有序的日常诊疗服务提供管理工具。方法借助人工智能、物联网