论文部分内容阅读
增强现实技术应用于出版物方面，在国际上才短短几年，国外相对比较成熟，出于现实价格以及个体差异性的局限，国内还不多见。尤其是增强现实技术应用于儿童科普读物方面的研究更加少见。本文将结合现实技术的交互式特点，与儿童的感觉、触觉、听觉等方面的实体信息、结合教育学、儿童心理发展特点将从多方面有机结合进行有益的探索。