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本研究对"物理科学论证能力"进行了水平建构、测试工具的开发及优化、测评结果的分析.研究表明,修订后的测试工具符合Rasch模型的相关质量指标,具有可信性.依据测试数据,探讨了样本学生"物理科学论证能力"的水平分布,分析了样本学生"物理科学论证能力"的性别差异以及不同类别班级学生能力表现的差异等,并在总结学生具体表现的基础上,提出了基于科学论证能力培养为主的若干教学建议.