【摘 要】
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非均衡推进既是义务教育均衡发展本质属性和价值诉求的内在要求，也是义务教育非均衡发展现状的外在必然，其实质是根据不同区域和学校的现实差距、发展目标及自身特点，采用非均等
【机 构】
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西华师范大学教育学院,华中师范大学教育学院
【基金项目】
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教育部哲学社会科学重大攻关项目“我国义务教育均衡发展改革研究”(10JZD0036)成果之一;四川省哲学社会科学规划一般项目“内生视域下的义务教育均衡发展方式转变研究”(课题批准号:SC12B024)成果之一
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非均衡推进既是义务教育均衡发展本质属性和价值诉求的内在要求，也是义务教育非均衡发展现状的外在必然，其实质是根据不同区域和学校的现实差距、发展目标及自身特点，采用非均等性发展措施。非均衡推进要求全面统筹协调区域之间义务教育发展，加大对落后地区的转移支付力度，优先发展农村教育，积极鼓励和扶持学校自主多元发展。
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