甘肃省平凉市华亭县东华小学
　　众所周知，“兴趣是最好的老师”。小学低年级学生，年龄小，注意力不集中，要想让他们在一节课内集中精力的学有所获比较困难，但如果他们对所学知识有了兴趣，那么学习效果就会发生根本的变化。下面结合平时教学中的一些做法，谈谈自己的看法。
　　一、形象导入，激发兴趣
　　“良好的开端是成功的一半”。一节课成功与否，最主要是从课一开始是否就能牢牢地吸引住学生，集中学生注意力，产生兴趣磁场。因此，教师必须根据教学内容和学生实际，精心设计每一节课的导入环节，用别出心裁的导语、恰如其分的情境、形象生动的演示等方法激发学生的学习兴趣，让学生主动地投入学习。如我在教学“镜子中的语文”这一教学内容时，一上课，就拿出一面大镜子，并说“同学们平时都喜欢照镜子，尤其是女同学，这节课，就请同学们再照照镜子，看你能在镜子中发现哪些问题”。这样，学生的注意力就会被牢牢吸引住，调动了学生学习积极性，并为进入下一环节教学做好了充分铺垫。
　　二、创设情境，调动兴趣
　　语文学习活动是一个生动活泼、主动而富有个性的过程。教师应调动学生的积极性，向学生提供充分的从事数学活动的机会，通过创设情境，把语文知识寓于学生喜闻乐见的情境中，让学生在情境中进行学习活动，从而达到掌握知识的目的。对低年级学生来说，一节课如果采用一种教学方法，学生就会索然无味，兴趣不浓，倘若采用故事、游戏、表演、操作等灵活多样的方法组织教学，就会收到满意的效果。学生练习的次数较多了，可能效果不是很好。我就采用“小小邮递员”这一活动形式来巩固新知，让学生参与到活动之中。学生感到很新奇，他们在创设的情境中充分发挥自己的才干，当邮递员的积极参与活动，没当邮递员的就自觉充当起监督员，看“邮递员”是否把信送对了。在整个活动中，每个学生都倾注了自己的精力，兴趣浓厚，效果很好。
　　三、体验成功，提高兴趣
　　人们参与活动，都会有要达到目的的愿望，当取得成功，就会有成就感。这种成就感，又产生想继续取得成功的需要和兴趣。学生的学习也是如此，缺乏学习动机和兴趣，就会很少取得成功。如果帮助他们不断地获得成功，并给以鼓励和支持，就会使他们体验到成功的喜悦，增强学习信心，克服自卑心理，取得学习进步。在平时教学中，教师要善于创造条件，激发学生的进取心，时常让他们体验到成功的快乐，从而提高学习兴趣。首先，在上课前，对课前准备做得好的，要及时提出表扬；要坚持认真、公正地评价学生的前一天的作业，表扬或展示优秀作业，强调普遍存在的问题和个别学生应注意的方面。其次，在课堂中，只要学生有一点进步都要毫不吝啬地表扬和鼓励；对于没有达到目标的学生，要帮助他们分析原因，找到解决问题的办法，树立自信心。要充分利用低年级学生好“夸”的特點，调动起学生的主动性，学习兴趣也会愈来愈浓，教学效果才会更好。
　　总之，培养学生学习兴趣的方法有很多，只要我们坚持尝试，努力调动学生的积极性，不断激发学生的学习兴趣，逐步使他们养成良好的学习习惯，从而轻松愉快地实现学习目标。