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以美国华裔汉语学习者为研究对象，以请求策略为切入点，本研究采用问卷调查的方式考察了学习态度对学习者语言社会化进程的影响。研究结果显示，语言水平对请求策略中非规约性间接策略的使用有显著影响，学习态度对于美国华裔汉语学习者语言社会进程可能存在一定的潜在影响，并针对性的提出增加师生交流、丰富课堂活动、全面积极介绍中国文化等建议。