【摘 要】
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<正>课程标准倡导"充分利用历史音像资料,有利于培养学生学习历史的兴趣和历史理解能力。"[1]结合课标要求和本课特色,笔者尝试将历史剧引入课堂,利用史料重构唐代宗宝应二年
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<正>课程标准倡导"充分利用历史音像资料,有利于培养学生学习历史的兴趣和历史理解能力。"[1]结合课标要求和本课特色,笔者尝试将历史剧引入课堂,利用史料重构唐代宗宝应二年科举存废之争的历史画面,以此串联起整节课的内容。学生以角色扮演的方式复现中央集权制度的运行方式,借历史剧梦回大唐,体验历史的真实情感。一、以核心目标作为历史剧建构的中心《普通高中历史课程标准(实验)》对本课的要求是:"列举从汉至元政治制度演变的史实,
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